历史-河南省2024-2025年金太阳高三年级联考（三）暨10月月考
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【河南卷】河南省2024-2025年金太阳高三年级联考（三）暨10月月考（10.28-10.29），高中\高三\河南省\2024-2025学年\历史三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。
2024一2025年度河南省高三年级联考（三） 历史参考答案 1.C【解析】本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和史料实证的素养。《汉漠拉比法典》对合同契约的规定是非常详细的，体现了古巴比伦社会 高度重视契约的法律效力，无论何种情况，都以法典的规定作为判断契约是否需要履行的标 准，故选C项；小商贩并不是弱势群体，故排除A项：从材料中看不出法典宜扬人性关怀，故 排除B项：材料中仅涉及对契约的规定，不能得出政府以工商业立国的结论，故排除D项。 2.B【解析】本题考查罗马帝国迁都，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 唯物史观的素养。萨珊波斯帝国崛起并严重贼胁罗马，戴克里先以后的罗马君主长年驻跸东 方，君士坦丁在拜占庭建立新都城，这些举措都是为了巩固东部边防，抵御萨珊波斯帝国的威 胁，故选B项：当时帝国已处于衰落期，难以通过迁都实现盛世延续，故排除A项：当时罗马 帝国的主要问题是面临外来威胁而不是要开拓疆土，故排除C项：材料中主要强调萨珊波斯 帝国的堀起对罗马的威胁，以及罗马君主驻跸东方和在拜占庭建立新都城，重点在于应对外 部威胁，而非防止帝国分裂，故排除D项。 3.C【解析】本题考查日本大化改新，考查学生获取和解读信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。改革废除了皇室的屯仓、贵族的田庄以及部民，将其收归国有，可见改革从根本 上变革土地制度，触及旧制度根基，故选C项：大化革新加强了皇权和中央集权，故排除A 项：从材料中看不出官僚政治建立，故排除B项；大化改新将旧贵族土地和部民收归国有，并 未推动私营经济的瓦解，故排除D项。 4.D【解析】本题考查文艺复兴，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。据材料信息可知，作为文艺复兴运动的代表人物，但丁撰文指出建立世俗政权 的必要性，强调世俗统治者拥有保护民众自由和维护法治的权力和职责，这与新兴资产阶级 的据起以及他们要求摆脱基督教神学世界观的束缚密切相关，反映了市民阶层对政治自由的 追求以及民族意识的逐步觉醒，故选D项：构建资本主义制度理论基础的是启蒙思想家们， 但丁的主张主要针对的是当时的政治和宗教关系，并非构建资本主义制度的理论基础，故排 除A项：但丁的主张虽然对基督教会的思想专制构成了挑战，但并没有摧毁基督教会的思想 专制，该项说法过于绝对，故排除B项：“教随国定”是在16世纪开始的宗教改革中提出的思 想主张，与材料所述时间不符，故排除C项。 5.B【解析】本题考查新航路开辟的背景，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和唯物史观的素养。奥斯曼帝国控制了地中海东部、红海、印度洋沿岸的城市及黑海沿岸 的重要港口城市，对传统的东西方贸易通道形成了垄断，欧洲商人为了得到东方的香料等奢 侈品，不得不寻找新的贸易路线，从而助推了欧洲贸易中心从地中海地区转移到大西洋沿岸， 故选B项：奥斯曼帝国控制这些地区主要影响的是贸易路线和贸易中心，与加速欧洲封建制 度瓦解关系不大，故排除A项；新航路开辟的内在动因主要是资本主义萌芽的发展、人民对 财富的追求、对黄金的渴望等，奥斯曼帝国的扩张只是外部因素，并非内在动因，故排除C 项：奥斯曼帝国的扩张并没有打断欧洲社会的发展进程，反而在客观上促进了欧洲的社会变 革和发展，故排除D项。 6.B【解析】本题考查新航路开辟后的物种传播，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和历史解释的素养。从题干中可以看出，16世纪玉米在威尼斯地区出现并被种植 和用于烤制面包，说明物种传播丰富了意大利人的物质生活，故选B项：题干中仅提到威尼斯 地区出现了玉米以及用玉米面烤面包等情况，不能得出玉米已成为威尼斯人的主要粮食作 物，故排除A项：表中并没有提及玉米是通过海路传人意大利威尼斯地区的，故排除C项：表 中只是涉及戚尼斯地区玉米的种植情况，不能得出威尼斯由欧洲贸易中心转为农业中心的结 论，故排除D项。 7.C【解析】本题考查早期殖民扩张与殖民文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和唯物史观的素养。据材料信息可知，西欧大国通过文化同化政策，从精神层面控 制美洲人民，故选C项：西欧国家的这些做法对美洲传统文明造成了严重的破坏，客观上有 助于当地文明的转型，故排除A项：材料没有涉及多种文明形态交融等相关信息，故排除B 项：工业革命发生于18世纪60年代，与材料所述时间不符，故排除D项。 8.B【解析】本题考查19世纪初期拉美独立运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和历史解释的素养。该爱国者人认为，拿破仑“向两个大陆绑在一起的锁链砍了第 一剑”，这主要是在强调拿破仑对外战争打击了西班牙，这有利于拉美独立运动获胜，故选B 项：材料未强调法国大革命推动拉美独立，故排除A项；此爱国者未强调拿破仑帝国对封建 势力的扫荡，故排除C项：该爱国者并未强调拉美革命利用法国与反法联盟矛盾，故排除D 项。 9.C【解析】本题考查工业革命的扩展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和历史解释的素养。材料反映出美国商人把英国纺织技术引人美国，并兴办工厂，这些做法 推动了工业文明成就在北美大陆的传播，故选C项；材料只能反映出美国工业化取得了一定 的成就，不能据材料得出“标志着美国工业革命的起步”的结论，故排除A项：“美国技术创新 的迅猛发展”是对材料信息的错误解读，罗威尔制成水力织布机体现了创新，但罗威尔的做法 不能反映美国技术创新迅猛发展，故排除B项：材料反映了英国工业技术向北美地区的传播， 没有体现出英美两国之间经贸往来加强，故排除D项。 10.D【解析】本题考查近代英国文官制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和历史解释的素养。英国在不同时间通过一系列措施，包括确立工资标准、岗位分类和考 试内容改革等，反映出其不断完善文官制度，以适应国家治理的需要，故选D项：材料仅在 1883年《年金法中提到文官工资标准，由此不能得出文官待遇逐步提高，故排除A项：材料 未涉及文官职务晋升问题，故排除B项：材料反映了英国文官制度的管理日益特细化，而非 管理日趋严苛，故排除C项。 11.A【解析】本题考查第一国际，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释的素养。恩格斯说当第一国际解散的时候，工人阶级与成立时大不一样，连极端保守的 英国工联都有了进步，工联代表大会的主席也声明“大陆社会主义对我们米说再不可怕了”。 这表明第一国际在活动期间，传播了社会主义思想，扩大了马克思主义的影响力，故选A 项：材料主要强调的是对工人阶级整体以及英国工联的影响，而非为巴黎公社奠定组织基 础，故排除B项：第一国际推动的是国际工人运动的发展而不是兴起，故排除C项：材料中 没有体现第一国际整合了欧洲各国的工人组织，故排除D项。 12.C【解析】本题考查苏俄新经济政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和历史解释的素养。据材料并结合所学信息可知，面对战时共产主义政策所引发的政治经 济危机，列宁希望通过恢复商品关系和市场关系，快速恢复在一战和三年内战时期被严重破 坏的经济，即利用市场关系来恢复经济，故选C项：A项表述与材料主旨不符，故排除A项： 材料虽体现了对农业的重视，但未涉及产业结构的调整，故排除B项：材料在分析利用市场 关系来恢复经济建设，未能体现出工业化建设的紧迫性，故排除D项 13.D【解析】本题考查一战后亚洲民族解放运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和史料实证的素养。依据材料越南的工商业者、资产阶级通过推广“国货”、成立政 党、发动起义的形式来争取民族独立，体现了民族主义情绪高涨，故选D项：这是工商业者 和资产阶级的举动，从中看不出受到马克思主义影响，故排除A项：越南是法国殖民地，故 排除B项：仅越南反殖民斗争不足以说明资本主义殖民体系在东南亚瓦解，故排除C项。 14.D【解析】本题考查1945年的《联合国宪章》，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和历史解释的素养。根据材料“发展国际以尊重人民平等权利及自决原则为根据 之友好关系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平”可知，这一规定使民族自决的原则得到 国际法认可，故选D项：从材料中看不出欧美列强无力阻止殖民体系瓦解，故排除A顶：B 项表述过于绝对，故排除B项：材料也未显示二战后民族解放运动持续高涨，故排除C项。 15.D【解析】本题考查20世纪70年代美国经济危机和美国的经济政策，考查学生获取和解 读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。20世纪70年代面对黄金储备的大 量缩诚，美国重大的对策是宣布美元与黄金脱钩，即不再承担布雷顿森林会议确定的美国用 黄金兑换其他国家货币当局持有的美元以维持类元同黄金固定比值的义务，美国此举意在 以最快速度保护美元，避免黄金外流，更好地保障其经济安全，故选D项，结束侵越战争是 在1973年，这不是美国应对黄金储备急剧减少的首要措施，故排除A项，大幅缩减福利开 支和增加货币发行量都不会迅速解决黄金储备减少和外流问题，故排除B、C两项。 16.A【解析】本题考查当今国际局势，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 唯物史观的素养。据材料信息可知，美国总统与英国、日本领导人倡议加强基础设施建设的 做法，带有一定的冷战色彩，人为地划分敌友，不利于世界局势的和平发展，故选A项，“提 升了美国对世界的主导能力”夸大了美国与部分国家倡议的影响，故排除B项：美国的上述 提议并非针对区域经济集团组织，故排除C项：美国与英、日领导人的倡议具有一定的冷战 色彩，不利于经济全球化的健康发展，故排除D项。 17.(1)原因：西欧国家民族意识萌生：封建割据，社会动荡，游吟诗人群体的壮大：西欧工商业发 展，促进城市自治：新兴市民阶层的推动：封建人身依附关系趋于松弛：基督教宗教戒律严重 束缚了人性发展。(4分，答出两点即可) (2)影响：丰富了文学体裁和表现形式，为后世文学的发展奠定了基础：传播了人文精神：推 动了民族国家兴起：促进了欧洲古典文化的传承和发扬：推动了人们思想的解放和社会的进 步：有利于世俗王权的强化。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可) (3)趋势：文学体裁趋于丰富：民族意识逐渐增强：主题内容日益多元：艺术创作规范日益成 熟严格：与政治的联系愈发紧密。(4分，答出两点即可)
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