历史试题_湖南省炎德·英才大联考雅礼中学2025届模拟试卷（一）

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B 【解析】根据表格信息可知，商代至西周，天下观在空间结构，政治认同、礼制表达上均发生了支化，这些变化体现 出西周治国理念更为幸高和完善，B项正确：西周政治认问中虽然还有天命现念，包“天命十您治”体现礼教治国下的 修治，西周神权统治有所削弱，排除A项；西周时期尚未正式形成华夏认同，排除C项；宗法血壕的削弱与题干主旨 不符，排除D项。 B【解析】根据题意可知，汉朝的丧菲文化逐渐与家伦理紧密结合，周公辅成王事迹符合莺家的伦理观念，这些画 像出现于议代石基中，体现了材料中的观点，B项正确；灵魂升仙图体现的是宗教思想，和儒家伦理不符，排除A项： 北魏和魏晋的墓室中出现的图画不能跳明汉代的丧莽文化与儒家伦理相站合，排除C、D两项 A【解析】根揚材料可知，魏晋南北朝时期汉族移民将中原文化向周边传播，同时周边少数民族进入中原带来多元 文化，两者形成对向互动，这种人口流动和文化交融直接促进了不同民族间的文化硅撞与吸收，推动了中华文明的多 元融合，A项正确：材科不仅提到南北，还有中原与周边地区的人口流动与文化交融，B项与题意不符，排除：题千侧 重文化传据而非政权更达或制度变苹，C项与题目主旨不符，排除：少致民族政权的封建化是汉化政革的结果，属于 单向影响，题干强调文化的戏向交流，排除D项， A【解析】根撼材料可知，当时各地方言流行，不利于交流，《切韵规范了大家的语言发音，A项正确：结合所学知识 可加，扩大选官基础的是科举制，材料不涉及，排除B项；《初韵》只是规范语言，而非统一思想，排除C项；《切韵》起 到了规范语言的作用，一定程度上是不利于方言传播的，排除D项。 【解析】根据材朴馆息可知，宋代针对宗室、外成权力过大的问题一方面给予优楂的经济待遇，另一方面不让他们 参与实际的政务，管理严格，这有利于强化中央集权，D项正确：题干只是宋代对外成干政的制釣，与崇文抑武无美 排除A项：材料体现的是对外成和宗室的原则，与社会控制的日渐松弛无关，排除B项：科举制是当时的选官制度， 材料的对象是外成和宝室，与远官的群体不同，排除C项。 )【解析】根据材补可知，顾炎武反对魏晋名士的空谈，认为他们的不作为导致亡国，且民失数化，结合所学知识可 知，顾爽武主张经世致用，士人应多关注现实，有所作为，D项正确：否定魏晋空该只是表象，并非其主要目的，排除A 项：顾美或批判计建礼教，非界卫，棒除B项：顾炎武生活于明末清初，材料并未说明当时明朝统治是否覆灭，指除 C项。 A【解析】根据材料”英国的工业品运往中国的成本随之大大降低，从而加强了其在中国市场的竞争力”和所学知识 可如，1869年，苏伊士运河开通促进英国商品输入和领销到中国，进一步冲击了中回自然经济和参入资本主义世界 市场，客观上推动中国近代工业兴起，A项正确：侵略战争强迫中回签订的不平等条的使通高口岸遗一步地增多，排 徐B项：根据材料“英国的工业品运往中国的成本随之大大降低”可如，此时还是商品输出为主，排除C项；19世配 甲午战争后中国民族资本主义初步发展，时间不符，棒除D项。 A【解析】根播材料可知，20世纪初，西方列强对清末新玫采取了支持态度，并且一定程度上孩学希认为列强的态度 决定了新政的开展，体现了当时清政府已经完全被列强控制，成为列强侵华工具，A项正确：清末新政是清政府的自 教运动，可的是挽教封建统治，并非民族救亡，排除B项：新玫进一步暴露了清玫府的膺败无能，且预各立宪更加清 旋表明了清政府不可脆救中国，这在一定程度上加速了民主苹命的进程，但共与材料主旨不符，排除C项；材料“最 终被苹命推腳”表明戊成雏新运动后，革命成为时代潮流，改革不一定适应历史湖流，排除D项。 B【解析】站合所学知识可知，1945年的中国仍处于新民主主义革命时期，革命的性质是反帝反封建的贵产阶纸民 主革命，民族黄产阶就在民主苹命中发挥了重要的作用，周此毛泽东同志才会说要允许民族资本主义经济有皎大发 展，这是基于对中国社会性质和革命性黄的正确认识，B项正确：在中国近代史上，小农经济始终占据主导地位，摔除 A项：1949年春中共七届二中全会作出把工作重心由农村转移到城市的决策，排除C项：D项不是主要原因，排除。 C【解析】根撼材朴可知，这福宣传画以经济建设为主题，关键信息是“1955五年计刻的第三年，是县有决定意义的 一年”，由此可判断时问为“一五”计刻时期，可知当时国家重视经济的建设并积极推行，C项正确：社会浮夸风在“大 跃进”时期较为明显，主要休现为数宇虚报等，而图片显示的是建设者高涨的建设热情，排除A项：图片展示的主题 为经济建设而不是建设规刻，排除B项：1952年底，回民经济，复，1953年开始有计刻地开展经济建设，图片信息是 有计划建设时期的建设场景，排除D项 A【解析】根据材林可知，20世纪90年代，中国改苹开放深入发展，社会阶层结构发生变化，党外知识分子、非公有 制经济人士等新阶层堀起，材科中崭新统战玫策和话语的提出，正是对这种社会变化的反映，A项正确，当时党的工 作中心是经济建设，并非统战工作，排涂B项；单一公有制经济结构在改苹开放初期即被打破，20世纪90年代政策 是对已有经济成分的整合确认而非结狗突破，排除C项：社会主义领导阶级是工人阶级，材林中的新阶层不属于工 人阶级范骑，捧除D项。 C【解析】根撼材料“加冕仪式包括认证，宜誓，涂圣油，被授予王权象征物、登基等，其中涂球圣油被视为其中最种 圣的环节，大主教将圣沟涂林在君主手上，胸部和头上”和所学知识可知，基督教大主教涂油礼为主的加冕仅式作为 新王获得神圣权力的象征，基督教会占有举足轻重的地位，将合中世纪的英国，C项正确：古巴比伦未有基督教，排 除A项：古代希脂也未有基督教，排除B项：笈多帝回时期，印度教得到统治阶额的支持，排除D项。 A【解析】根据材朴可知，法、美等国的启蒙思想家提出了各自不同的主张，如保皇、共和等，但启蒙思想家对民主、 理性等的追求是其共性，体现了启蒙思想家的思想价值取向殊逢而同归，A项正确：法回启蒙运动要早于法回大苹 命爆发，因此社会理想并来与社会实或相站合，排除B项：材科并未涉度启蒙思想家之间的争论，看不出他们之间 的矛盾，排除C项：启蒙思想家的理论很多都有较为完鉴的理论体系，排除D项。 C【解析】根鐫题千及结合所学知识可知，法国修建铁路是为了加强对非洲的经济掠夺，问时，传教士通过开设学 校强制非洲儿童学习法语和基督教教义，进行文化侵略，以消除非洲本土文化，培养对法国文化认同的人，便于更好 地实港殖民统治。经济侵略为文化侵略提供物质基础，文化侵略为经济侵略营造有利环境，两者相至配合，体现了 经济文化侵略的协问性，C项正确，法国在非洲修建铁路和开设学校的行为，表面上看带来了交通的改善和数育的 发展，但实际上这些举措是为了服务于其殖民统治，捧除A项；材料中主要描述的是法国的殖民侵略行为，没有直 接涉及非洲人民进行民旗解放平争的内客，排除B项：D项只强调了破坏性，没有体现出经济侵略与文化侵略之间 的内在联系和协同作用，解读不够全面准确，排除。 D【解析】根据材料可知，在1926一1927年的联共（布）的经济政策中都提出了与新经济政策相悖的搭苑，如“附底肃 清资产阶级对劳动群众的政治影响的残余”，在工商业领城对私人资本“采取更坚决地从经济上加以排挤的政策”，这 显然强化了经济领域的意识形态对就，不利于新经济政策的继续实施，D项正确；新经济政策体现了“以退为进”，其中 的“逃”就是允许私人资本主义存在，星然联共（布）的提法与之相反，排除A项：新经济政策免许私人资本主义存在， 有利于国民经济的恢复和发展，是正确的做法，联共（布）的新政策热弃了这一正确微法，排除B项：助推社会主义建设 并不一定要排挤私人资本主义的发展，排除C项。 B【解析】根据材科可知，战后西欧国家纷蚧出台对经济的计划摇导的文件，说明国家千预经济的力度加强，资本 主义生产关系得到局部调整，B项正确；茧然西欧国家纷纷出台了经济计划的文件，但不意味着他们转向了计刻经 济模式，排除A项：国家垄断资本主义不能避免经济危机的发生，只能起到缓解的作用，排除C项：由西欧回家对经 济的千预加强看不出其走向区戏联合的趋势，排除D项。 非选择题（本大题共3小题，第17题16分，第18题20分，第19题16分，共52分） (1》特点：民族性：包容性：阶级性：新进性。(4分，任答两点 意义：元制多民族错杂而居的状态，有利于不同民族间的交流与交融；符合当时的社会现实和民族问题实际：维护了多民族国家的统一和社会的稳定，助推中华民族共同体的形成。(6分，任答三点) (2)措施：统一全国少数民族事务管理，如清朝设立理藩院等机构管理少数民族事务；规范地方行政制度，如清朝设 西宁办事大臣，吉林将军：借助联姻、册封等手段加强对地方的控制，如通过满蒙联姻加强对漠南蒙古的控制、在西 藏册封达赖和班禅：通过军事斗争维护领土主权完整与稳定，如平定漠西蒙古准噶尔部叛乱，还击沙俄对黑龙江流 域的侵略。(6分，任答3点) 【解析】(1)本题是特点题、影响题。时空是元朝中国。特点：根据“是以蒙古帝王为中心，从而规范和引导社会成员处理 民族关系的措绝的总和”可知，民旋性：根揭“据《出使蒙古记》记载：成吉恩汗时期，大量的技工和奴求被迁桃到蒙古苹 原。他们‘被算作黏粑人的一员”可知，色客性：根搭“而·国等人制'则是元朝根据征服顺序的先后来划分的”可知，阶 蛾性：根据材朴中蒙元民族政策不断发展可知，渐进性。现实意义：根据“元朝就一全国后，蒙古族人散布于国内广大区 城，形成与其他民族错杂而居的局而。这种混居的状态代表着一种意识形态以及现实意义”及所学知识可知，元朝多民 获错亲而居的欢态，有利于不同民族间的交流与交融：维护了多民族国家的毓一和社会的稳定：助推中华民族共同体 的形成；结合所学知识可知，这种状态也符合当时的社会现实和民族问题的实际情况 (2)本题是特点题，时空是清朝中国。根据“顺者以德服，逆者以兵临”“修其教不易其俗，齐其玫不易其宜”“息成并用、 到抚并苑“区别对待，因俗而治”等信息并结合所学知识可从设置机构、联烟、册封，军事征服等方面进行举例说明。例 如：设置机构方而面：统一全国少数民族事务管理，如清设立理清院等机构管理少数民族事务：规范地方行政制度，如清 朝设西宁办事大臣、吉林将军，封联姻方面：借助联姻、册封等手投加强对地方的控制，如通过满蒙联姻加强对漠南常 占的控制、在西藏册封达赖和班禅：军事征服方面：通过军事斗争雏护领土主权完整与稳定，如平定漠西蒙古准莺尔部 叛乱、还击沙伐对黑龙江流战的侵略。 18,(1)合理性：英国的金融创新造就繁荣的金融市场：英国的金融体系优于法国：法国存在通货膨胀问题。(4分，任答 两点) 局限性：英法争霸英国取得最后胜利还要考虑君主立宪制的制度优势、工业革命壮大经济实力、殖民地优势、海军优 势等方面的影响。(4分，任答两点) (2)论题：全球化中的世界经济，合侧皆利，斗则俱伤。(2分) 闸述：人类进人20世纪的时候，世界已经成为一个密不可分的整体。1929年世界经济危机发生后，各主要资本主 义回家采取了利己主义的转嫁危机的做法，高筑贸易壁垒，货币贬值和对外倾销，破坏了国际范用内的自由贸易，导 致世界市场分裂。这种以邻为壑的相互争斗，使世界经济更加混乱，大大加重了危机的严重程度，对本国经济造成 更大伤害。随着第二次世界大战的爆发与结束，西方主要资本主义国家吸取历史的教训，让“世界经济建立在国家 间合作基础上竞争”，1945年，国际货币基金组织和国际复兴开发银行成立，以及一个以美元为中心的世界货币体 系即布雷顿森林体系建立起来，这就为世界货币关系提供了统一的标准和基础，有利于维持战后世界货币体系的正 常运转。1947年，致力于国际贸易自由化的《关税与贸易总协定》签署。国际货币基金组织，国际复兴开发银行和 “关贸总协定”这三大经济支柱，调整了世界经济贸易和金融，战后资本主义世界经济体系形成，20世纪50一0年 代，西方主要资本主义国家出现了经济发展的“黄金时期”。(8分) 由此可见，全球化中的世界，以邻为壑的相互争斗，在伤害他国经济与世界经济的同时，也将伤害本国经济：而建立 在国家间合作基础上的竞争，则将大大促进本国经济与世界经济的共同发展。(2分) 【解析】)本题是影响题。时空是近代世界。根播材料一“法国依箭荷兰金融市场，资金筹描困难；拿破仑创立法兰西 皱行后仍四战争导致通货膨张”可知，会融体系效单差异是莫法争霸肚负的关健国素之一，支持材料观点的合理性：根 据材料一“光荣苹命后英国议会监督财玫，保护商人利益，金融市场利率下降”可加，英国金融优势根植于政治制度苹 新，进一步论证金融因素的核心作用：根据材料一“莫国借款成本运低于对手”并结合所学知识可知，金融实力直接支撑 军事胜利，印证材补观点。结合所学知识可知，工业苹命提升英国生产力、海军实力保障殖民地控制，可得出，仅从金融 角度分析存在局限性，雪综合经济、军事，政治固素。例如：工业革命使英国成为“世界工厂”，经济实力装压法国；皇家 游军优婷确保制海权，切断法国殖民联系：殖民地规模提供持久战争资源。结合唯物史现经济基决定上层建筑，但上 层建筑反作用于经济可得出，金融属于经济基础的一部分，其发展受政治制度制釣。