历史试题_云南省名校联盟2025届高三月考（八）

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【解析】考查云南史前文明发展。石纺轮表面的几何图案，体现了当时人类对美的追求与创造，可 用于研究古代先民的审美观念，A项正确。材料未提供石纺轮用途的信息，不能支撑当时产生了 家庭手工业的结论，排除B项。社会组织形式（如氏族结构、分工等）需结合遗址布局、多类遗迹 遗物综合分析，石纺轮无法直接反映社会组织构成形式，排除C项。题干未提及该石纺轮与区域 特色经济发展（如独特产业、贸易等）的相互关联，缺乏信息支撑，排除D项。 【答案】B 【解析】考查春秋战国时期的“华夏认同”。材料明确指出楚国“合中原礼乐与荆蛮土风”，这是华 夏文化与地方文化互动的结果，体现了中华文化多元一体的发展过程，B项正确。材料仅提到楚 国青铜器“形制与铭文类同”中原，未涉及技术突破，A项错误。西周王室典籍是文化交融的“衢 化剂”，但核心动力仍是本土与中原的结合，且“系统继承”不符合史实，属于绝对化表述，C项错 误。材料未提到百越各族群对中原文化的主动学习，D项错误。 【答案】B 【解析】考查西汉武帝时期国力强盛。文景之治后社会经济恢复发展，武帝时期国力强盛，贵族、 民众生活有了改善，社会经济呈现繁荣局面，B项正确。消费观念确实变化，但材料中“贵族使用 香料”说明饮食存在等级差异，且“民用材奢靡”与“民间饮食技法进步”等更直接反映经济实力增 强，排除A项。贵族阶层引领社会风尚与材料信息偏离，C项错误。材料未提供茱萸、木阑等香 料的来源及贸易路径，且《食方》记载的烹饪技法属于本土技术积累，与外来文化无直接关联，D 项错误。 【答案】A 【解析】考查唐朝的文化。唐代传奇对爱情故事的描写，适应了当时的市民价值取向，A项正确。 仅《李娃传》涉及科举改变命运，《莺莺传》《柳毅传》未直接关联科举对阶层流动的作用，B项错 误。材料没有涉及寒门士子与门阀士族的冲突，C项错误。材料中的《李娃传》、《莺营传》、《柳毅 传》均属于文学作品，只能在一定程度上折射社会现实，D项错误。 【答案C 【解析】考查元代户籍制度。根据材料并结合所学知识分析，元代实行“诸色户计”，军户、站户、 匠户等职业世袭，材料中各户类固定从业，C项正确。材料聚焦户籍分类，未涉及坊市的空间管 理、交易规则等“规范”内容，A项错误。赋役户虽在表中有所体现，但“完善”需涵盖赋役种类、 征收标准、管理制度等系统性内容，仅凭户数无法得出“体系完善”的结论，属过度延伸，B项错事监管措施等)，D项属以偏概全，D项错误。 【答案】C 【解析】考查元明鼎革饮食观念变化。明初名医与明太祖对饮奶的看法，反映了明朝推翻元朝统 治后建构自身正统观念的努力，体现了政治因素对社会习俗的有力影响，C项正确。明初对饮奶 习俗的限制只是在文化习俗方面的一种表现，并不能说明民族融合趋势发生了逆转，A项错误。 传统医学观念确实对饮食风尚有一定影响，但改变饮食风尚的说法过于绝对，且孙思邈就鼓励饮 用牛乳，B项错误。材料中没有任何信息表明中原地区经济结构发生了异变，D项错误。 【答案】A 【解析】考查第二次鸦片战争。材料中僧格林沁不了解英法火器在旷野的威力，最终导致惨败，这 体现了在近代化战争面前，传统战争模式已无法适应时代发展，存在巨大的局限性，A项正确。 仅从材料所给的转译内容，无法直接得出西方新闻报道歪曲事实，而这场战役的结果是清军失 败，B项错误。材料主要描述的是战争的过程以及咸丰帝因战事失利而逃亡，没有反映清政府的 对外政策发生变化，C项错误。僧格林沁的战术存在问题，但据此得出清军在战略战术上的问 题，属于以偏概全。且从深层次看，这场战役的失败反映了传统战争模式在面对近代化战争时的 不适应，D项错误 【答案】C 【解析】考查中国共产党创办的机关刊物。从报道工人的悲惨生活状况到推出相关特刊，都体现 了《向导》在引导民众认识自身阶级地位和处境，进而启发民众的阶级觉悟，C项正确。中国工人 运动在中共成立前就已经存在，如早期的工人罢工等，《向导》创办的目的更多是宣传主张、启迪 民众，A项错误。材料主要体现的是通过对工人生活状况的报道和相关特刊，来启发民众的阶级 觉悟，“着力提升民众的民族意识”表述较为宽泛，B项错误。据材料可知，《向导》报道的内容主 要涉及工人阶级的生存状态，还有重大纪念日的文章，不能以点代面，认为《向导》致力于宣传党 的路线方针，D项错误。 【答案】A 【解析】考查抗战时期的武器生产。材料明确提到截止1943年兵工厂生产了大量武器弹药支援 前线，面对实力强于中国的日本侵略者，中国人民坚持反抗，这折射出中华民族自强不息的抗战 精神，A项正确。“捷克式轻机枪”表明部分装备仍依赖仿制，B项错误。兵工厂的迁移和生产属 于后勤保障范畴，与国民政府整体抗战策略无直接关联，材料未体现策略转变，C项错误。该厂 选址强调“地形隐蔽、交通方便”，而非工业布局的宏观调整，D项错误。 0.【答案】D 【解析】考查新中国“四个现代化”。根据材料，党和政府在不同历史时期坚持推进现代化建设， 这充分说明，实现现代化是国家发展战略，D项正确。根据材料，工业建设地位重要，但材料末 体现工业“成为核心”，1954年表述中工业仅为四个现代化之一，且1963年后强调科技的关键 作用，A项错误。中央提出科教兴国战略是在1995年，故B项错误。“交通运输业完成发展目 标”缺乏材料和所学知识支撑，C项错误。 1.【答案】B 【解析】考查改革开放。技术进步是对外开放的重要成果，收购国外钢厂引进设备利于提升钢铁 工业水平，体现对外开放助力产业升级，与材料中首钢的对外经济行为相符，B项正确。材料重 点在于首钢的对外技术输出与设备引进，未直接体现国企改革对技术创新的推动关系，A项错 误。1985年，中国尚未确立市场经济体制，1992年党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，C项错误。材料未涉及体制转型对国际地位提升的内容，主要围绕首钢的对外经 济活动展开，与国际地位提升关联性不强，D项错误。 【答案D 【解析】本题考查古代罗马共和国。寡头政治是指由少数人掌据政权的一种统治形式。罗马共 和国也是由元老院，执政官等少数权贵操纵的政权，故称寡头政治，D项正确。罗马共和国实行 奴隶制度，官员践行为民服务的理念不正确，故C项错误。材料没有体现出罗马共和国政治体 制的权力制衡，A项错误。所有官职均无薪金并不意味着财政入不敷出，B项错误。 【答案】G 【解析】本题考查阿拉伯文化。根据材料信息，阿拉伯帝国私人藏书量巨大，这反映当时社会崇 尚文化的氛围浓厚，C项正确。材料未显示阿拉伯的印刷技术，A项错误。材料没有涉及政府 对待民间藏书的政策，B项错误。阿拉伯成为了中西方文化交流的桥梁，但这与材料主旨无关 D项错误。 【答案D 【解析】本题考查德意志体育教育。根据材料信息，巴塞多将古希腊体操、传统骑术项目、民间游 戏等融合在一起，创造出跑步，跳高、攀登、平衡和负重的“德绍五项”。他还采用按年龄选用教 材和分组的方法进行教学。根据材料并结合所学知识，这体现了体育教有具有人文主义的特 点，D项正确。材料没有德意志国民素质与欧洲对比的信息，A项错误。1871年德国实现统 一，B项错误。材料未提供巴塞多体有实践与军国主义联系的信息，C项错误。 【答案】C 【解析】本题考查苏俄国家建设。根据材料信息，列宁提出“真正建立共产主义社会的任务正是 要由青年来担负”，希望“青年一代努力的结果将建立一个与旧社会完全不同的社会”，这说明列 宁意在号召青年投身国家建设的伟大事业，C项正确。十月革命创建了新生政权，A项错误 1921年列宁提出新经济政策，B项错误。1928年苏联开始工业化，D项错误。 I答案】D 【解析】本题考查南南合作。根据材料信息，从七十七国集团到金砖国家组织，这说明南南合作 机制不断深化，D项正确。当前国际经济新秩序尚未建立，A项错误。材料没有涉及南北国家 发展对比的信息，B项错误。C项有一定合理性，但材料信息主要反映的是发展中国家加强合 作，不能得出发展中国家国际地位提高的结论，C项错误。 非选择题：共4小题。第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分。 (14分 (1)同：都由政府主导并设机构管理：都有贸易货物登记制度，都实行战略物资禁运，都带来高领 税收：都推动区域经济优势互补。（任意2点4分》 异：前者是同一个国家民族政权之间的互市，后者是不同国家之间的边境贸易，前者以陆地贸易 为主，后者海陆并重：前者允许民间商人广泛参与，后者国家垄断丝绸贸易：前者以缗钱、纸币交 易，后者黄金为标准：前者有文化产品交易，后者以经济战略目标为主。（任意2点4分》 (2)积极作用：促进了各民族之问的贸易往来与技术交流：减少民族政权之间的军事冲突，有利 于边境地区的稳定：促进儒家文化向辽、金等地传播，强化多民族政权的文化认同。(6分)》 【解析】本题以10~11世纪宋代榷场与拜占庭帝国边贸为切口，考查古代文明的多样性。试题 联通中外，整合选必国家制度与社会治理，符合云南省新高考命题趋势，较好地考查学生信息提 取、比较与概括、论证与探讨间题的能力。第(1)间比较宋代榷场与拜占庭帝国边贸的异同，学 生可以从管理，税收、商品、范围等维度提炼异同。第(2)问简析宋代榷场的积极作用，需结合所