语文试题_山东省九五高中协作体2025年高三年级质量检测（九五联考）

语文试题、高三、2025年试卷、山东省九五高中协作体高三年级质量检测（九五联考），教学小助手用云盘分享Word版资源文件：语文试题-山东省九五高中协作体2025年高三年级质量检测（九五联考），若想获取电子版资源，请下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！

(3分)C(是“文艺”通过互联网等“正在打破作者与读者、作品与观众的传统区隔”。) (3分)C(材料一指出依赖文艺工作者作为“中介”的问题，“直到新大众文艺出现” 才逐步解决。) (3分)D(“社会主义核心价值观”是“推动和引领新大众文艺健康发展”的原则。) (4分)①创作主体：大众文艺以专业文艺工作者为中介，读者只是被动接受：新大众 文艺由大众直接参与创作，人民既是文艺的接受者，也是创造者。②内容上：大众文艺 是作品反映平民大众生活：新大众文艺是文艺深刻地介入生活，生活直接地介入文艺。 ③形式上：大众文艺受限于教育水平和媒介条件，形式单一：新大众文艺依托互联网、 人工智能等技术实现全民生产传播，文艺形式多样化。 评分建议：一点2分，答对两点得满分。如有其他答策，言之成理，可的情赋分。 (6分)①坚持正确的价值导向，坚守社会效益首位：②立足人民生活，以大众为中心 创作与互动：③善于利用新技术，激发创新创造活力：④传承经典经验，推动作品精品 化。 评分建议：一点2分，答对三点得满分。如有其他答案，言之成理，可的情赋分。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） (3分)B(文中提到她对“正义安在”的困惑，暗示其仍存疑虑，说明纸城并非“非常 完美的理想社会”。) (3分)C(没有表达对孩子的愧疚，回想父亲的不在，暗示现实社会充满暴力。) (4分)①纸城是老师根据孩子们提出各种设想建造的，反映了人们对理想社会的褐望： ②城市由纸折成暗示理想易被现实摧毁的脆弱性：③纸城在孩子与成人的共同参与下不 断被修正，暗示理想具有可塑性：④纸城最终未能完成，说明理想的实现是永无止境。 评分建议：一点2分，答对两点得满分。如有其他答案，言之成理，可酌情威分。 (6分)①象征“他”对理想社会的执着，也暗含对与“她”的情感眷恋：②“他” 住在纸城，而“她”却离开，凸显了理想与现实之间无法调和的矛盾：③表明“他”对 精神家园的坚守，“他”的选择引发思考，深化主旨。 评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可的情战分。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.(3分)BFG(示例：范宁为豫章太守，遣十五议曹下属城采求风政，吏假还，讯问官 长得失。) 11.(3分)D(“始速祸焉”中“速”是“招致”的意思。) 12,(3分)D(王夫子认为不知选择人问会导致居官败其官、有天下败天下的结果：也没 有强调学的重要。) 13,(1)(4分)处理身外之事，是用公理来衡量的，不问就没人告诉我，问了还担心他人不 告诉我啊。 评分建议：语意通顺，1分：“衡”“不我告”，判断句各1分，意恩对即可。 (2)(4分)君子对这种情况，其实地明察，坚定地信任，不愿要求他人说出内心的想法。 评分建议：语意通顺，1分：“鉴”“笃”“隐曲”，各1分，意思对即可。 14.(3分)①要孜孜以求，诚心询间：②要有自己的是非标准：③要选择对象而问。 评分建议：一点1分，意思对即可 【参考译文】 问，次于学，问的方法比学更重要。夏、商、周三代以来，在学上广博，在问上少：三 代以前，在学上简略，在问上详尽：所以称赁舜无所不知，是因为好问的缘故。即使这样， 学是自己学，问得等待他人。问的途径有两种：有自我提问的，有问他人的。自我提问，担 忧自己内心相信的不是自身应该做的，自身做的不是自己想得到的。处理身外之事自有公理 来衡量，不问而没人告诉我，问而还担心他不告诉我啊。孜孜以求，诚心询问，这是伞之所 以成为无所不知的圣人的原因，也是通向圣明的桥梁。问人者，舍弃自己的是非标准而询求 他人的是非标准，含弃天下人的好恶而询求一个人的好恶，对此如果非常明了反而更加糊涂， 非常详尽反而更加偏颇。君子的喜怒有偏见之处，小人的爱憎没有不是和自己的切身利益相 关的。急于求他人的短处缺，点来怀疑他人的长处，乱国昏庸的君主、猜疑忌炉的大臣都在这 一点上迷感不解而自己夺去了自己的谏诗贤臣，也是恩蠢者的狂妾的药剂。 人的思想和行为，有小处忽略而大处周详的，有名声不好而实际廉洁的，有行或诡密而 内心忠正者。君子对这种情况，真实地明察，坚定地信任，不愿要求他人说出内心的想法。 而流言蜚语，众人之口，好抬举自己用来夸耀自己聪明和雄辨，奸邪之徒的好恶更是不值得 一提。不择人而问，那么善恶互乱，真伪难辩：如果有所偏颇而信任，那么谗言离间之词盛 行。咨问君子，那么将回答不知道：咨问小人，那么详细谈论，纺佛可以有依托。于是贤才 的思想，受到怀疑，感到害怕而不被采纳：奸邪、矫伪之士，粉饰伪装来掩盖自己的罪恶。 长此下去，即使进献谗言，君主也无法辨别：即使盗贼窃国，君主也不得而知，都是好问者 所导致的必然结果。居官而败其官，有天下而败天下，是必然的。所以说是感者之狂药也。 舍弃自身的得与失，不用公众的的议论来分拼事情的是与非，每天听他人的言论，把左右亲近之人作为耳目，没有自己的独立见解和是非标准，他的灭亡比夏桀、商纣这样的暴君还快， 不也很衰伤吗？ 范宁做像章太守时，派遣十五名议雪到所属城中采求百姓对政府的意见，吏员假装回来， 范宁就讯问吏员官长的得失：这种办法，不自问己过而问他人，是以聋为聪的办法。徐邈责 备他说：“欲为左右耳目，无非小人，善恶倒置，谗谄并进，可不戒哉！”治道学术，这句 话己经概括尽了。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15,(3分)A(只是眼前观感，未体现“想象奇特”。) 16.(6分)①写山峰连錦，不信人间有平地，感悟世事多艰，人生坎坷：②写水天相连， 怀疑本来就没有山，感悟战胜艰险后的轻松和旷达：③写山川迎送，转头如梦消失，感 悟世事无常：④写归程遥远，多次梦到故乡，感悟实现理想的艰难。 评分建议：一点2分，答对三点得满分。如有其他答策，言之成理，可的情威分。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(6分)(1)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(2)矮纸斜行闲作草晴 窗细乳戏分茶(3)昆山玉碎凤凰叫蓝田日暖玉生烟 三、语言文字运用(20分) 18.(4分)A:不可或缺B:投桃报李 评分建议：每处2分，意思对即可。 19.(6分)第①处，将“如果”调至“玉米”后面；第②处，将“解放”改为“释放”： 第④处，删去“像这样”或“如此”。 评分建议：指出并改对一处得2分，意思对即可。 20.(3分)头号感知信息，释放信号一一受助者接受信息一一受助者释放反哺信号源。 评分建议：一点1分，意思对即可。 21.(3分)不赞同。①“进而”侧重于继续往前，更进一步，表示层递关系：“从而”侧 重于表示引出结果、目的，表示因果关系：②句中层层强调人类精准识别植物间的语言 之后的意义，是递进关系。 评分建议：第①条2分，第②条1分。意思对即可。 22,(4分)示例：甲：有的抗寒能力强：乙：同伴们收到信号后。 评分建议：一处2分，意思对即可，