历史试卷-湖南省岳阳市2025届高三下学期教学质量监测（二）

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③中央与地方关系：唐代：中央对边疆实行间接统治，联系松散。元代：边疆与内地行政一体化，实行直 接统治，联系紧密，（任答2点得8分） 原因： ①统治需求：唐朝继承隋制，以中原为核心，需保持边疆稳定：元朝实现全国大一统，需快速整合辽、金 等多元区域，行省制适应广袤疆域的直接治理。 ②统治者民族属性：唐朝为汉族政权，受中华民族传统思想影响较深，依赖文化认同：元代作为少数民族 大一统王朝，统治者缺乏传统中原治理经验，故以制度化手段强化控制。 ③民族政策：唐代推行比较开明的民族政策：元朝为巩固统治推行民族分化玫策等。(6分)（若从 其他角度作答，言之有理，也可得分。) 18.【参考答案】 (1)境遇：19世纪：技术依赖外匠：劳动价值被压榨(2分)： 20世纪：技术标准受制于人/消费与技术落差(2分) 共性问题：技术引进中的主体性缺失（技术引进中缺乏自主权与人才培养，导致核心技术受制于人， 劳动者沦为依附性工具，未能实现“技术本土化”)(2分) (2)相似性：批判“重器物轻创新”的功利主义（批判技术引进中忽视自主创新与人才培养）(2分) 历史经验：苏联援建时强调技术消化（向苏联派遭留学生学习）(2分)：芯片战略中“举国体制+市 场驱动”（通过《国家集成电路产业发展推进纲要》扶持本土企业，突破西方“卡脖子”技术：利用国内 庞大市场反哺研发，驱动创新)(2分) (3)评分说明： 等级 分数 要求 第一等级 8-10分 紧扣“技术本土化与人文底线”。结合材料三与中外历史 案例（至少2例），体现历史学科思维。史论结合紧密， 逻辑结构严密，表述非常清晰。 第二等级 4-7分 紧扣“技术本土化与人文底线”。结合材料三与中外历史 案例（至少2例）。史论结合较紧密，逻辑较严密，表述 较清晰 第三等级 0-3分 没有紧扣“技术本土化与人文底线”。史论结合不紧密， 结构不完整，表述不清晰 示例一： 文化适配是推动技术本土化的必然选择(2分) 晚清洋务运动“仿制铁舰而无匠魂”，日本明治维新“和魂洋才”的成功，证明技术移植需注入本土 文化基因。(2分) A监测系统照搬西方“表情识别算法”，忽视中回“因材施教”“尊师重道”传统，导致学生“强颜 欢笑”。(2分)因此，面对A1伦理困境，有必要开发融合“礼乐教化”智慧的A教育系统，如长沙某中学将“论语诵读”与A语音分析结合，评估情感共鸣而非机械表情。(2分) 总之，技术本土化是文明的数字铠甲，人文底线是技术的伦理盾牌。唯有坚守“技术为人，文化为 魂”，方能在A1时代捍卫文明的尊严与延续性。(2分) 示例二：人文底线是技术本士化的历史底线(2分) 古罗马滥用水利技术建造“血腥斗兽场”，技术沦为暴力工具：纳粹德国以“优生学”为名推行种族 灭绝，科技反噬人性。(2分) “!孙中山带货”戏谑民族记忆，“数字李鸿章”消解历史严肃性，技术若突破人文底线，将瓦解文明 认同。(2分)因此，面对A1伦理困境，有必要建立“！历史人物使用规范”，禁止纂改历史人物的时代 语境与精神内核。(2分) 总之，技术本土化是文明的数字铠甲，坚持以史为鉴，坚守人文底线，方能在A!时代捍卫文明的尊严 与延续性。(2分) 示例三：文化自信是实现技术本土化的基础(2分) 20世纪“两弹一星”工程通过“苏联技术十中国实践”实现自主创新，证明本土化是技术超越的前提。 华为鸿蒙系统以中文编程逻辑重构底层架构，打破“硅谷代码霸权”，为A!本土化提供范例。因此， 面对A伦理困境，有必要将“天人合一”“和而不同”等东方智慧注入A1伦理，推动构建“人类技术命 运共同体”。 总之，技术本土化是文明的数字铠甲，人文底线是技术的伦理盾牌。弘扬文化自信，坚守“技术为人， 文化为魂”，方能在A时代捍卫文明的尊严与延续性。(2分) 19.【参考答案】 等级 分数 要求 要素齐全，观点正确，史论结合， 能充分运用材料和史实 第一等级 13-16分 (两个及以上)，对所拟论题论述完整：文字通顺，逻辑 严谨。 第二等级 9-12分 要素齐全，观点正确，基本能够运用材料和史实说明论题： 文字通顺，有一定逻辑性。 至少一个要素准确，观点基本正确，材料和观点尚能结合： 第三等级 5-8分 表述较为清楚。 第四等级 0-4分 有要素选取，或观点基本正确，或有论述但和观点关联不 大，表述不清晰。 示例一：要素：强有力的领导、工业革命和强大的市场和金融中心：(3分) 论题：强有力的领导、技术创新和强大市场促进了英国世界经济中心地位的形成(2分) 阐述：1688年“光荣革命”后，英国政权被资产阶级和新贵族掌握，君主立宪制的建立，内阁制的形成和近代议会制度的确立，适应了英国资本主义经济发展的需要，从而成为工业革命的根本保证。(3分) 英国工业革命推动了社会生产力的飞速发展，建立了强大的纺织工业、治金工业、煤炭工业、机器工业 和交通运输业。机器大生产空前提高了劳动生产率，使英国由一个落后的农业国一跃而为世界上最先进的 资本主义头号工业强国，号称“世界工厂”。(3分) 在这一进程中，随着资本主义世界市场的不断扩大，国际间货币结算日益频繁，形成了以英镑为中心、以 金币或黄金在国际间流通为主的国际金本位制度，英国成为世界的市场中心和金融中心，英国也由此在世 界秩序占据主导地位。(3分) 总之，国家在世界秩序中重要地位的确立，是强有力的领导、技术创新和强大市场等综合因素共同作 用的结果。(2分) 示例二：要素：强有力的领导、教有质量、文化创新(3分)》 论愿：强有力的领导、教有质量与文化创新是推动国家现代化的核心动力-以19世纪英国工业革命为 例〔2分】 阐述：19世纪初，英国政府通过立法确立工业发展框架，议会改革推动政治现代化。自由贸易政策为工业 化扫清障碍。这种强有力的制度供给构建了良性发展环境，使英围经济取得巨大发展。(3分》 英国特别重视人才的培养，成立一系列的大学并培养出瓦特、法拉第等料技精英。工匠精神与科学理论结 合催生蒸汽机改良、焦炭炼铁等突破。1851年世博会展示的工业成就中，大部分发明源自英国本土科研体 系。(3分) 《国富论》的发表和自由资本主义学说的流行，为工业化提供理论支撑。现实主义文学创作既批判社 会问题，又塑造进取精神。这种文化幢变使英国工业化进程加快，逐步确立了“世界工厂”地位。(3分) 结论：英国经验证明，政治领导力、教育质量与文化创新构成发展“铁三角”，其协同作用能突破资 源约束，引领国家跨越发展临界点。(2分) 示例三：要素：过度扩张、生产效率悖论、霸权转移(3分》 论趣：过度扩张、生产效率悖论与霸权转移-以大英帝国衰落为例〔1870-1945)(2分) 阐述：19世纪晚期，英国通过对外扩张，成为世界最大殖民帝国-日不落帝国，但殖民地管理成本激增， 挤压产业升级资金，这种战路透支使英国陷入“帝国过度伸展陷肼”。(3分)同时作为老牌的殖民帝国， 不进行产业升级也能保证帝国的运行，因而错失第二次工业革命的机会。因而导致英国工业增速持续下降， 被美德反超，由第一位降到第三位，(3分) 经济大危机期间，英国放弃金本位，全球储备份额下降。二战英国遭到进一步削弱，美国迅速崛起， 布雷顿森林体系确立美元霸权，英国丧失世界经济中心的地位。(3分) 结论：大英帝国案例揭示霸权国往往因战略扩张超越国力边界、技术创新停滞引发效率塌陷、货币信用透支导致体系重构，这三重机制共同导致国际秩序更迭。(2分)