历史试题_湘豫名校联考2025届高三下学期第三次模拟考试

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【解析】本题考查新石器时代文明，命题意图是考查学生对材井的分析能力。材料中“环嚎、城墙”“彩胸” 太阳纹、日晕纹、星座纹”反映了当时人们的居住、生产、生活等状况，这些发现有利于研究当时人的生存状 况，B项正确。材料中的天豪图案虽然可能说明当时人们存在某种信仰，但不能说明原始常教信仰的产生， 非除A项：材料没有涉及不同区战文化交流的信息，掩徐C项：人类进入文明社会是从奴康社会开始的，材 叶无法反映此信息，排除D项。 【解析】本题考查汉代儒学的发展，命题意图是考查学生对材料分祈及调用所学知识的能力。结合所学 知识可知，汉武帝时，中央政府将院家思忽上升为国家主流思想，并将儒家的礼引入司法体系·在礼法结合 下，文法吏在执法时出现了“志善而违于法者免“的现象，A项正确。法律体系的完善与否，与材料中出现的 现象无关，排除B项：理政能力高低体现为处理问题的能力，排除C项：察举制度是选官制度，与材料中出现 的现象无关，排除D项。 【解析】本题考查唐代的赋税制度，命题意图是考查学生对树料的分析能力。根据材料可知，乾元三年与 天宝十四年相比，唐政府支配的课税户和课口大幅减少，这必然导致以人丁为征税标准的租庸调制遵到破 坏，从而引发了政府的赋靓改革，即780年实行两税法，将征税标准由以人丁为主转向以资产为主，形成了新 的征税标准，C项正确。“人口的自由迁移"说法不准确，755年，安史之乱发生，排除A、B两项：材料现象是 均田制破坏的结果，而不是导致了均田制破坏，且均田制是由于土地兼并和政府无地可授而造到破坏的，与 时料现象无关，排除D项。 【解析】本题考查辽朝改治，命题意图是考查学生对材料的分析能力。根据材料可知，南北面官制淡化了 江的民族矛盾，增强了民众的改治认同，D项正确。材料反映的是过朝境内汉族对改权的态度的变化，而不 是契丹族的封建化，掩除A项：南北面官制虽然淡化了民族矛盾，但“消除”说法绝对化，排除B项：南北面官 制实行于燕云内地，不是边赣，且南北面官制也不是国家治理的新模式，其早在泰汉多民族国家形成时就已 经出现，排除C项。 【解析】本题考查明清经济的变化，命题盘图是考查学生对材料的分析能力。根据材料中“三面夹河”“舟 车辐棒”可知，周家口由于交通使利，所以在清朝中期成为繁荣的商业城镇，C项正确。材朴中“舟车辐辏”说 明是基于商品经济的发展，而不是手工业的发达，排除A项：材料虽然反映了商业贸易繁荣，但不能说明长 途贩运的发展，兼除B项：材料反映的是商业繁荣，未体现商人辉体的燃起，排除D项。 【解析】本题考查晚清经济，命题意图是考壶学生对材料的分析能力。根据材料中“制造矿务，农务及一切 应用机器”可加，张之涧的建议能够推动矿业、农业等产业工业化的发展，因而有利于推进工业化进程，B项 正确。材料反映的是洋务军事工业的转型，由单纯的官办转向商业化，而不是企业破产，排除A项：】9世纪后期民族工业就已经严生，此时处于初步发展阶段，排除C项：实业救国思潮兴起于甲午战后，排除D项 A【解析】本题考查马克思主义传，命题意图是考查学生对材斜的分析能力。材中蔡和森对中国社会 的定性，运用了马克思主义唯物史观和阶颜分析法，其科学提杀了中国社会问题，利于马克思主义在中国的 待播，A项正骑。材朴说明的是中国的社会性质，而不是落后的原围，排除B项：毛泽东抗战时期提出了新民 主主义理论，排除C项：国民党正式孜组是在1924年，排除D项。 【解析】本题考查抗日战争，命题意图是考查学生对材料的分析能力。漫画反映了中国民众抗战心态的 变化，由抗战初期的绿避抗战到后期的积板参与杭战，画面十分形象且易懂，反映了者时民众抗战热情高涨， D项正确。漫画反映的是民众抗战心态变化，而不是敌后抗战的胜利，排除A项：漫画设有涉及“持久抗战”， 排除B项：浸画中的军人是国民党军队的形象，但并兼在批判国民党，撸除C项。 A【解析】本题考查新中国民主法制，命题意图是考查学生对材料的分析能力。结合所学知识可扣，《共同 纲领》实际上是新中国的建国钢领，而1953年后随者“一五”计划的开展，以及社会主义登造，人大代表途举 等社会主义因素的增长，《共同纲领》中的部分内客与时代需要相凤离，围而不再逅应政治和经济进一步发展 的需要，A项正确。人民代表大会制度到1954年才建立，属于增长的社会主义因素，排除B项：社会主义改 造到1956年底才完成，此时《共同铜领》已不再具有修时宪法性质，排除C项：1952年底，国民经济得到全面 浅复，排除D项。 B【解析】本题考查改革开放的经济体制改革，命题意图是考查学生对材朴的分析能力。材料说明，计划经 济体制下经济缺乏活力，表明当时经济体制改菲具有必要性，B项正确。材科反映的是经营问题，无法反映 我国筋织业的生产水平，排除A项：材补无法体现“左”的思想，排除C项：1978年初森十一届三中全会尚未 召开，排除D项。 C【解析】本题考查古巴比伦文明，命题意图是考壶学生对材料的分析能力。根据材料中“其他收获物仍旧 归债务人”可知，该规定防止了债务人领家荡产，无以为生，这种保持债务人基本生存条件的说定，有利于维 护社会的稳定，C项正确。材补反映的不是契约自由，排除A项：材科规定虽然涉及借货关系，但不能抑制 高利货发生，撸除B项：材料中的规定与农业生产发展无关，排除D项。 D【解析】本题考查欧洲庄国制废，命题意图是考查学生对材料的分析能力。材料中“土地出粗，救取租 金”属于一种商业行为，有利于商品经济的发展，D项正确。租种封建领主的土地显然放松了对农民的人身 控制，客观上提高了农民的社会地位，排除A项：城市自治的出现是图为商品经济的发展，排除B项：封建 领主出租自营地，这就对农民和土地的控制力减弱，从而使其权力剂码，而不是加强，排除C项。 A【解析】本题考查启蒙运动，命题意国是考查学生对材料的分析能力。根据材料中“法律”“公众舆论”可 知，该谏诤书受到了启蒙思想的影响，而启蒙思想宣辆的是理性主义，且“法律”本身也藏含理性，A项正确。 虽然“公众典论"体现了民权思想，但并授有强调“主权在民”，排除B项：谏诤书只是一种建议，不可能确立 法律权成地位，排除C项：虽然该谏诤书体现了反对君主专制，但“上级权威“说明并没有彻底批判专制统 治，排除D项。 D【解析】本题考查工业菜命的影响，命题意图是考查学生对材料的分析能力，材补中“工厂昼夜不停地 进行工作的时候"“当黑夜可以转化为白昼的时候”“对每个人都成为不变的生活准则”，反缺了生产方式变 化对生活规则的影响，工厂制度促成了新的社会生活方式，D项正确。材料反映的不是日常生活的规律化， 而是工厂制度促成了新的时闭观念和生活方式，排除A项：钟表早于工厂制度产生，排除B项：材补反映出 改变了人们时间观念的是工厂制度，而不是时钟，排除C项。 B【解析】本题考查十月莱命，命题意困是考查学生对材料的分析能力。材料反映了十月革命前夕，工人力 量得到壮大，且多数人拥护布尔什维克党，这就为布尔什维克竟领导的社会主义革命的胜利莫定了群众基幽，B项正确。沙皇专制统治早在二月革命时就被推翻了，排除A项：布尔什维主义在材料中并未涉及，排 除C项：此时俄国政府是资产阶颇的临时玫府，苏维埃政权在十月革命后才建立，排除D项。 D【解析】本题考壶新兴国家的发展，命题意图是考查学生对材料的分析能力。分析图中数据可加，2003 年与970年相比，发展中国家在世界制成品贺易出口总额中所占的份颜大幅提升，这说明发展中国家制造 业生产能力大幅增强，工业化水平大幅提高，进而增强了第三世界党争力，D项正确。材料最然能够反映发 展中国家经济有所发展，但不能说明国家间贫富差距的变化：排除A项：材料没有涉及贸易的自由程度，不 能说明自由贺易形成，排除B项：芋致西方霸权袁落的是西方国家自身实力的变化，而不是发展中国家的发 展，排除C项 、非选择题：本题共4小题，共52分。 【解析】本题考查中国古代思想文化。第(1)问，根据材料中“不同的政治派别"“不可能达到始终一贯的系统 性和准确无误的科学性的境地”等分祈出思想派别众多，不够系统性和补学性等特点。第(2)问，根据材料 中“社会大变革时期”“如识分子纷纷平寬新的治国方紫”“各国行政体制的改革”等和所学如识，从社会发生 大变羊，行政体制的多元化、学术思想自由化和知识分子寻皂治国新方案等方面得出原因。再结合所学知 识从丰富了古代“为政”思想、促进了秦朝专制主义中央集权体制的建立，为后世“为政”提供了思想借鉴等 方面分析出彰响， 【参考答案】(1)特点：内涵上是治国的方案：反映不同阶层的需求：思想丰富，各有特色：思想派别众多：不够 系统性和科学性。（每点2分，任答两点得4分） (2)原因：社会发生大变革：行政体制的多元化：学术思想自由化：知识分子寻觅治国新方案：生产力发展：礼 削乐坏：士阶层活跃。（每点2分，任答两点得4分）】 影响：丰富了古代“为政”思想，促进了秦朝专制主义中央集权体制的建立：为后世“为政”提供了思想借鉴： 促进了社会转型。（每点2分，任答三点得6分】 【解析】本题考查河南的三线建设。第(1)问，根据材料中“以战备为裤心“重点建设以基础工业特别是重工 业为核心“以豫西，豫西南为投资建设的重点地区”“]964一1980年”等和所学知识，从以战备为核心，以发 展基础工业为主体（或以发展重工业为主体），集中在豫西，豫西南地区和建设的资金授入大等概括出特点。 第(2)问，结合所学知识，从优化了河南经济布局（或优化了河南工业布局）、促进了豫西和豫西南地区的开 发，推动了河南新型工业城市的兴起、捉高了河南工业化的发限程度等方面说明作用 【参考答案】(1)特点：以战备为核心：以国家计划为指导：以发展基础工业为主体（或以发展重工业为主体》： 集中在像西，像西南地区：建设的资金投入大。（每点2分，任答三点得6分） (2)积极作用：优化了河南经济布局（或优化了河南工业布局）：促进了豫西和像西南地区的开发，推动了河 南新型工业城市的兴起：损高了河南工业化的发展程度。（每点2分，任答三点得6分） 【解析】本题考查移民与文化传稀。第(1)问，根据材料一中“欧洲人口……增长率约为80%"“要供养3个 人“对移民活动持黄成态度”“移民可以改善留在国内的劳动者的境况”等和所学知识，从欧洲人口增长加 刷了供养压力、工业化导致了大量劳动力过制、学者对移民活动的支待，改善回内劳动者境观的需要等概括 出原图。第(2)问，要结合材料二中“人口流动”“社会文化的多样性”“城市化进程”等和所学知识，从给美国 发展提供了人力和技术，推动了美国工业化和域市化的发展、促进了美国社会文化的多样性，引发了美国不 问文化间的冲突与融合等方面说明影响。 【参考答案】(1)原因：欧洲人口增长加剧了供养压力：工业化导致大量劳动力过剩：学者对移民活动的支持：改善国内劳动者境况的需要。《每点2分，任答三点得6分)