生物试题_天一大联考2024-2025学年（下）高三第二次四省联考

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命题透析本题以延陵大葱为情境，考查细胞中化合物及细胞结构等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生 命观念的核心素养。 思路点拨人体内不含降解纤维素的酶，不能分解纤维素，A项错误：葱白中没有叶绿体，提取不到4种光合色 素，B项错误：大葱是高等植物，细胞中没有中心体，C项错误；据题可知，维生素P可抑制肠道对胆固醇的主动 吸收，并促进胆固醇代谢，过量的胆固醇在血管中沉积会诱发心血管疾病，故多吃富含雏生素P的食物可降低 心血管疾病的发病风险，D项正确。 答案A 命题透析本题以探究H对大西洋金黄水母胃生蛋白酶活力的影响为情境，考查H对酶活性的影响机制等 知识，旨在考查考生的理解能力和宾验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。 思路点拨探究H对酶活性的影响需排除温度干扰，故反应温度应设为该酶的最适温度，但该酶的最适温度 不一定为室温，A项错误：据图可知，该酶的最适H在8.5左右，过碱会破坏的空间结构，使酶永久失活，B 项正确：当pH为6.5~8.5时，酶活性受到抑制，此时提高酶浓度可能会增大该酶促反应的速率，C项正确：该 实验探究的是H对蛋白酶活性的影响，底物是蛋白质，而酸可催化蛋白质分解，故当pH小于6.5时，随pH降 低，蛋白质水解速率可能会出现增大的情况，D项正确。 答案C 命题透析 本题以碳中和为情境，考查物质循环等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命规念、社会责任的 核心素养 思路点拨碳元素在生物群落内可沿着食物链以有机物的形式转移，A项正确：植树造林能够增加C02的吸 收，生态足迹与人们的生活方式有关，植树造林不能减少生态足迹，B项正确：“碳中和”不会阻码生态系统正常 进行碳循环.碳循环不会明显减慢，C项错误：碳循环具有全球性，森林生态系统是一个开放的系统，往往不能 实现碳循环的平衡，D项正确。 答案D 命题透析本题以植物响应高盐胁迫的机制为情境，考查膜蛋白、物质跨膜运输的特点等知识，旨在考查考生 的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔据题可知，高盐胁迫会促进PA积累，PA会影响内质网正常功能，而分泌蛋白、膜蛋白等物质的合成 与加工离不开内质网，A项正确：载体蛋白运输离子时需与相应离子结合，通道蛋白不需要，B项正确：高盐助 迫下，PA增多，PA能调节细胞内载体蛋白和通道蛋白的活性，推测PA可能会使转运Na·的转运蛋白的活性增 强，以促进植物排出Na·或将Na储存到液泡中，以防止细胞质基质中Na过多影响细胞的正常生命活动，C 项正确：高盐胁迫时，PD被激活，PLD可催化细胞膜上的磷脂水解产生PA,该过程的发生场所不是溶酶体，应 是细胞膜上，D项错误。 命题透析 本题以耐碱细菌的分离培养为情境，考查微生物的培养等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念、科学探究的核心素养 思路点拨据图可知，湖泥定容时的稀释倍数为10.可推知y=0.2×10-0.2=1.8mL,A项正确：酚红在碱性 条件下会变红，可用来指示培养基的H,不能将耐碱细菌染成红色，B项错误：在H=7的培养基中耐碱细菌 的生长可能受抑制，且扩大培养不能用固体培养基，应用液体培养基，C项错误：穿刺培养时，接种针在使用前 需要在酒精灯火焰上灼烧灭菌，以防止杂菌污染，图示纯化培养采用的接种方法为稀释涂布平板法，使用涂布 器而不是接种环，使用前均需灼烧灭菌，D项错误。 答案D 命题透析本题以VNTR为情境，考查变异及基因表达等知识，旨在考查考生的理解能力和创斯能力，以及生 命观念、科学思维的核心素养 思路点拨VNTR序列重复属于基因突变（碱基重复），而非染色体结构变异和DNA甲基化修饰，基因突变通 常发生在DNA复制时（即细胞分裂前的间期），A,C两项错误：VNTR序列重复次数增多，ACAN基因中碱基对 数目增加，且重复次数改变导致碱基对排列顺序也发生了变化，B项错误：编码软骨成分的AC4W基因中的 VNTR序列重复次数增多，可使人体身高增加，故人生长发育期，软骨细胞中VNTR重复次数增多可能导致 4CAN基因表达增强，D项正确。 答案B 命题透析 本题以鱼莱共生系统为情境，考查生态系统及生态工程等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养 思路点拨据图可知，该鱼莱共生系统实现了可持续可循环、零污染零排放的生态目标，且该系统可收获瓜果 撬菜、鱼产品等，具有经济价值，说明该鱼菜共生系统可体现生态工程建设的整体、循环等原理，A项正确：流经 该生态系统的总能量包括蔬菜等植物固定的太阳能和饵料中的化学能，以及硝化细菌等生产者周定的化学能， B项错误：微生物将鱼排泄物分解为无机物，为蔬菜提供养分，实现了物质循环利用，且减少了化肥的使用，可 碱少环境污染，C项正确：与单一系统相比，鱼菜共生系统中生物种类较多，物种丰富度相对增加，且系统能通 过自我嗣节机制维持生态平衡，从而提高生态系统的抵抗力稳定性，D项正确 答案 D 命题透析本题以布鲁顿综合症为情境，考查免疫调节等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以 及生命观念、科学思维的核心素养 思路点拨据图可知，患者的原B细胞可进一步分化为前B细胞，但前B细胞无法发育为B细胞，A项错误： 患者的B细胞发育受阻，B细胞发育缺陷导致机体无法产生足够的浆细胞和记忆B细胞，因此浆细胞数量显著 减少，B项错误：患者T细胞功能正常，辅助性T细胞分泌的细胞因子水平正常，细胞毒性T细胞的活化与抗体 无关，因此患者细胞免疫过程受影响不大，但体液免疫能力大大下降，C项错误：患者的部分抗原呈递细胞（如 树突状细胞)功能正常，仍然可呈递抗原信息并激活辅助性T细胞，D项正确。 答案B 命题透析本题以甲状腺激素抵抗综合征为情境，考查甲状腺激素的分级调节、体温调节及血糖调节等知识， 旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养 思路点拨 PRTH患者的垂体对甲状腺激素不敏感，TH无法反馈抑制垂体分泌TSH,垂体可能持续分泌较多 SH,会导致甲状腺代偿性增生肿大，而该类患者的TH对下丘脑的抑制作用可能是正常的，TH分泌过多使TH 下丘脑的抑制作用增强，导致TRH分泌减少，A、D两项错误：PRTH患者同时患糖尿病，体内甲状腺激素和 岛素的平衡都可能被打破，血糖平衡调节会受到较大影响，且甲状腺激素能影响细胞代谢，也可能影响糖代 射，B项正确：若TH患者的外周组织对TH敏感性正常，则TH增多可能会促进肝脏产热，若RTH患者的外周 且织对TH不敏感，则可能无法提高肝脏细胞代谢和促进产热，但RTH患者的体温调节中枢（下丘脑）功能正 常，C项错误 答案B 命题透析本题以松鼠与花栗鼠的种群数量变化及冬季储粮洞穴分布数撼为情境，考查种群和群落等知识， 旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思雏的核心素养」 思路点拨分析表格数据可知，松鼠和花栗鼠的种群数量在夏季和秋季较高，在春季和冬季较低，具有明显的 季节性，且变化趋势相似，A项正确：与夏季相比，春季松鼠和花栗鼠的种群数量较少，但共用洞穴比例高，推 测二者的生态位重叠指数高、种间竞争强，B项错误：秋季时两种动物种群数量达到峰值与食物资源供应量丰 富（秋季种子成熟）有关，C项正确：冬季植物叶片调落，地表层调落物覆盖度增加，林冠层和灌木层的食物和 牺息空间减少，会使动物集中分布在地表层，使动物群落垂直结构分层简化，D项正确。 答案C 命题透析本题以培育抗病紫杉醇高产植株为情境，考查植物体细胞杂交等知识，旨在考查考生的理解能力 和解决问题能力，以及生命观念、科学探究的核心素养 思路点拨植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，去除植物细胞壁需用纤维素酶和果胶酶，该过程不能在 低渗溶液中进行，否则会导致原生质体吸水涨破，A项错误：聚乙二醇通过破坏细胞膜结构促进原生质体融 合，但不能促进植物细胞壁的再生，B项错误；杂种细胞形成愈伤组织需先脱分化，此时培养基中生长素与细 胞分裂素比值应适中（接近1），再分化时培养基中生长素与细胞分裂素比值高(>1)时促进生根，比值低 <1)时促进生芽，C项正确：该实验的日的是培育抗病紫杉醇高产植株，个体水平检测结果应为杂种植株的 抗病性较强且素杉醇产量较高，才能说明该实验获得成功，D项错误。 答案C 命题透析本题以病毒X入侵宿主细胞后合成并组装子代病毒的过程为情境，考查基因表达等知识，旨在考 壹考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养 思路点拨①③均是+RNA,②是-RNA,②中的碱基可与①或③中的碱基完全互补配对，+RNA能作为翻 译的模板，其上有决定氨基酸的密码子，-RNA上没有，A项错误：病毒X的RNA复制酶是以①为模板合成 的，RNA复制醇可复制RNA,催化过程a,b,B项错误：④为mRNA,含有多种，通过过程e即翻译合成多种蛋白 质，该过程中存在mRNA和RNA的结合和分离，故可能存在氢键的断裂和形成，C项正确：根据图中信息可 知，该病毒不是逆转录病毒，故抑制逆转录酶活性的药物很可能不能用来治疗病毒X侵染机体引起的相关疾 病，D项错误。 答案A 命题透析本题以膜电位变化图为情境，考查兴奋在神经元之间传道等知识，旨在考查考生的理解能力和创 新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨神经元A是一种兴奋性神经元，神经元B是一种抑制性神经元。先刺激神经元B再立即刺激神 经元A,神经元A对突触后神经元的兴奋程度会降低，突触后神经元产生的电位峰值应比单独刺激神经元A 时要低。综上，A项符合题意