英语试卷-2025届高三部分重点中学3月联合测评(T8联考)（河南版）

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【A篇大意】本文是一篇说明文。文章介绍了 哈佛大学本科生在表演艺术领城各种学习和实骏 的机会，包括通过戏剧、舞蹈与媒体专业学习、与美 国轮演刷团合作、参与学生戏剧组织创作等。 21,D【解析】细节理解题。第一段中明确提到哈 佛本科生可以通过新开设的Theater,Dance &.Media专业学习表演艺术。因此，D项正确。 文章中的“have the opportunity to study and practice...;to benefit from...;and to create..." 三个不定式结构讲三个好处。 22.C【解析】细节理解题。根据“Workshops: smaller form classes that focus on specialty hands-on art making taught by faculty,staff, and alumni'”可知，2026年的一年级艺术课程 中的工作坊能让参与者有实践学习的机会。 23.B【解析】文章出处题。通读全文可知，文章介 绍了一年级艺术项目的时间、涵盖学科、学习机 会等内容；又根据文章中的“Visit the First- Year Arts Program website”可知，这符合为即 将人学的学生(incoming students)提供信息的 官方网页。 【B篇大意】本文是一篇记叙文。文章主要讲 述了夏洛特·勃朗特的生平、她的代表作《简·爱》 以及雏多利亚时期的社会背景和文学特点。 24,B【解析】细节理解题。根据第一段中的“Her first novel-Jane Eyre-was immediately and widely popular,and brought her into London literary circles.”可知，因为小说《简·爱》广受 欢迎，勃朗特进入了伦敦的文学圈。 D【解析】推理判断题。根据第一段和第二段 内容可知，《简·爱》包含了维多利亚时期英国 社会危机中出现的改革主题，例如更好的政治 代表权、工作条件和教育。小说还触及了阶级、 经济和性别角色等问题，这些都是当时社会的 重要议题。正是这些对社会问题的深刻反映， 使得《简·爱》在当时广受欢迎。 A【解析】推理判断题。根据第三段内容可 知，维多利亚时期小说的典型特征包括社会相 关性、朴实的写作风格以及对个人内心思想的 叙述。《简·爱》符合这些特征，因为它不仅探 讨了简·爱的个人成长和内心挣扎，还涉及了 当时的社会问题。 B【解析】词义猜测题。根据第四段内容可知， 画线词是形容勃朗特三姐妹在文学领域的集体 影响力，强调她们在文学上的重要地位和成功。 因此，画线词在这里指的是她们作为一个强大 且有影响力的文学力量。 【C篇大意】本文是一篇说明文。文章国绕动 物种群遗传多样性下降这一现象展开：研究表明 分之二的动植物种群遗传多样性在减少，不少非 危物种也是如此，种群碎片化致基因混合减少， 物种易受威胁。 C【解析】细节理解题。根据第三段中的“The greatest losses in genetic variation were seen in birds and mammals..”可知，研究人员发现鸟类 和哺乳动物的遗传多样性损失最大。 B【解析】细节理解题。根据第四段内容可知， 由于高速公路和城市扩张，佛罗里达美洲狮的 栖息地诚少，种群变得孤立，出现近亲繁殖等问 题。而生物学家从得克萨斯州引进了八只雌性 美洲狮到佛罗里达，这一行为本质上是在连接 孤立的种群，即将得克莎斯州美洲狮与佛罗里 达当地的美洲狮种群联系起来。 A【解析】观点态度题。文章通过佛罗里达美 洲狮的案例和引用专家观点（如“解决方案是重 新连接种群”)，明确了保护行动的必要性和有 效性。因此，可推断出作者对恢复基因多样性 持支持态度 A【解析】标题归纳题。通读全文可知，文章 主要围绕动物和植物种群遗传多样性下降这 现象展开，阐述了遗传多样性下降使物种更难 适应环境变化，更易受威胁并且通过佛罗里达 美洲狮的例子说明了保持遗传多样性对物种生 存的重要性。因此，“遗传多样性下降威胁到物 种的生存”为最佳标题， 【D篇大意】本文是一篇说明文。文幸主要价 肠道隧生物组对社交能力的彩响，并通过斑马 实瞪得出这一铛论。 ,【解析】细节理解题。根据第二段中的“， zebra fish were used as research subjects to test how a lack of microbiome could alter social skills.”可知，实验的目的是测试缺乏肠 道微生物组如何改变斑马鱼的社交能力 C【解析】推理判断题。根据第四段内容可知 “无菊”鱼大脑中负责社交行为的神经元连接更 多而小胶质细胞（帮助清埋大脑中多余神经元 的免疫细胞)数量较少，导致社交神经元过度生 长。这使得它们在社交场合中更加谨慎 B 【解析】细节理解题。根据第五段中的 "Scientists hypothesized that the bacteria could release a special chemical that crosses the blood-brain barrier to reach the brain directly,.”可知，科学家假设肠道细菌可能释放 一种特殊的化学物质，这种物质可以穿过血脑 屏障直接到达大脑。这是肠道细菌可能影响大 髓的一种机制 D 【解析】主旨大意题。通读全文可知，文章主 要围绕斑马鱼的实验展开，探讨了肠道微生物 组如何影响社交能力，并讨论了这一发现对人 类心理健康问题（如社交恐惧症）的潜在意义。 节 40 CGEDR 【文章大意】本文是一篇说明文。文章以西班 费尔明节期间的人群为例，指出人群存在流体 学现源。法国粉理学家巴托洛固队经四年锅 发现密集人群自发流动可能致险，如休斯敦音 跟踏事件 【解析】前文描述了人群密集且欢呼摇摆 二选项”这种流动看起来像水被”将人群的流动 比作水波，与前文对人群流动的描述相呼应，也 与开头提到的人群和水有共同点相契合，符合 语境。 G【解析】前文提到密集人群本身不危险，但突 然的发流动可能变得危险，还举了休斯敦音乐 节的例子。(G选项“人们过去认为人群流动是 随机的，混乱的”进一步说明了人们对人群流动 的一般看法，和后文研究者们的发现形成对比， 符合语境。 F【解析】前文提到巴托洛和他的团队能够剖 析人群流动的物理原理。F选项“对人群进行 了建模，并证实其表现得像流体”与前文衔接紧 密，说明了研究的成果，符合语境. D【解析】后文提到它们变得危险之前很容易 就在早期被察觉到。D选项“这些突然的流动 在时间上是周期性的”说明了人群流动的周期 性，与后文内容连贯，符合语境。D选项中的 “these sudden motions'"与后文的“they"相呼应。 B【解析】后文提到“你要待在人群中间，不安 到边缘去”。B选项“巴托洛建议远离坚硬的墙 壁”与后文“不要到边缘去”意思一致，都是在说 在密集人群中应该避免在危险的位置受到伤 害，才能保护好自己。 三部分语言运用 一节 -45 ACDAB 46-50 BDCDB -55 ACABC 【文章大意】本文是一篇记叙文。文章主要讲 了作著对艺术的初次换触及其在大学艺术史课 中受到的启发。 A【解析】考查形容词。根据语境可知，作者 当时19岁，不确定自己想要追求什么，处于一 个懵懂迷惑(confused)的状态. C【解析】考在动词。根据语境可知，此处是讲 作者对i让自己探索(explore)周围世界的事物感 到着送，与后文有诸多响应。 D【解析】考查名词。根据语境可知，此处是讲 作者第一次真正接触艺术史。get one's feet wet意为“初次涉及，开始做（新鲜的事情）”。 A【解析】考查动词。根据语境可知，此处是 讲教授通过旅行的故事向学生们详细讲述 (detail)了世界艺术