语文试题_2025年安徽省普通高中学业水平选择性考试临考预测卷AB

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2025年普通高招金闲统一考试临考预测卷 语文A卷 命题报售 命膀特点 本试卷依据量新课程标准和《中国高考评价体系》的相关要求，参考了2025年1月份八省（区）联考，对2025年 高考语文卷命题方向进行了预测。整份试卷具有以下特点： (1)体现立德树人的要求。现代文阅读【中对艺术与游戏关系的讨论，契合我国弘扬中华美育精神，推进以美 育人的总体部署。现代文阅读Ⅱ中沈从文自传的“真诚和坦率”，既不虚美，也不隐恶，引导考生明白真实是做人的 优良品质。古代诗歌借雨抒怀，可以引导考生感受、体验诗歌的语言、情感之美。语言文字运用的材料围绕体重管 理展开，有助于引导考生德智体美劳全面发展。作文材料具有思辨性，能够引导考生联系现实，理性思考。 (2)稳中有变，试题有创新。本卷整体结构、题型与高考语文卷保持一致，部分题目在设问或考查角度上有创 新，如第14题，要求考生从材料一、材料二中找出支持材料三中苏轼所持观点“立事之本，在于知人”的直接论据： 第22题，要求考生为“体重管理年”活动写宣传语等。 (3)联系教材，体现教考衔接。本卷注重与教材的联系，将教材内容作为选材、命题的重要参考，如第5题联系 了《梦游天塘吟留别》：现代文阅读Ⅱ文本一的作者是沈从文，与选择性必修下册中沈从文的《边城（节选）》形成了 联系：第11题联系了《过秦论》《得道多助，失道寡助》《齐框晋文之事》中的词语：第15题联系了《归去来兮辞》：第 17题考查了《五代史伶官传序》《客至》等篇目。这些都提示考生应当重视对教材的学习，灵活运用所学知识。 学科核心素养 现代文阅读I所选的材料讨论了艺术与游戏的关系，试题注重考查考生筛选、归钠、概括信息和运用材料解决 问题的能力，对应了“思维发展与提升"的学科核心素养。现代文阅读Ⅱ的试题考查考生对内容和艺术特色的分析 鉴赏、对文本“别具一格，离奇有趣”的鉴赏等，对应了“审美鉴赏与创造”的学科核心素养。文言文阅读的材料节 选自《通鉴纪事本末》《栾城后集·历代论五)《拟进士对御试策》，古代诗歌阅读选取了宋代唐庚的诗，名篇名句默 写考查了《五代史伶官传序》《客至》等篇目，对应了“文化传承与理解”"的学科核心素养。语言文字运用部分考查 了正确使用标点符号、补写句子、成语填写、辨析并修改病句、拟写宣传语等多个知识点，对应了“语言建构与运用” “思维发展与提升”的学科核心素养。作文思辨性较强，对应了“思维发展与提升”“语言建构与运用”的学科核心 素养。 试题立意本题选用三则材料来组织文本。三则材料都论述了游戏与艺术的关系，材料一重点讨 论了艺术与游戏的区刚，材料二重点讨论了艺术与游戏精神的联系，材料三重点讨论了自由与艺术 创作、游戏精神的关系。这三则材料引导考生理解艺术与游戏的本质，培养自觉的审美意识和高尚 APP扫码 的审美情趣，树立热爱美好生活的人生态度。 名师逐塑讲解规频 1.考向预测现代文阅读I的第一题多考查考生对材料中重要信息的定位、获取、分析、整合等能力，预测在2025年 高考语文卷中会继续出现此类题目。 解题思路本题考查筛选并整合文中的信息。C.“植含游戏精神的艺术就是成功的艺术”分析错误。材料二最 后一段说的是“游戏精神“是艺术能否获得成功的决定性因素之一”。 命题人讲评 【命制过程】本题通过对文中的内客进行转述、棕述等来命制选项，在考生可能会产生理解偏差的地方设错， 考查考生获取信息、筛选信息、比较信息的能力，对应了“思维发展与提升”的学科核心素养。 可▣ 【临考提醒】作答本题时，可以先提炼选项中的信息点，并厘清各信息，点之间的关系，然后将这 些信息点与原文进行比对，尤其要注意描述对象、范固限定，逻枰关系等是否一致，从而辨析选 AP扫码 项正误。 个性化情题专练 2.考向预测现代文阅读I的第二题一般考查评价文中的主要观点和基本倾向、根据文中信息进行推斯等，预测 2025年高考会继续考查此类题目。 解题思路本题考查根据文中信息进行推断、评价文中的主要观点。B.原因分析错误且无中生有。根据材料 二第一段“随着科技的发展，感性生存的空间越来越狭隘，物化压追着人类的心灵。而人类的感性欲望，总是对 应着缺憾而产生，并在幻想中得到满足。因此，感性欲望必然要依附在一种物化的艺术形式上被有效地表达出 来”可知，“科技的发展“是“当代艺术活动中的游戏精神越来越丰富和鲜明”的背景，而非原因；“进而推动当代 艺术更加繁荣”无中生有。 参考答案B 命题人讲评 【命制过程】本题的四个选项各有侧重，考查考生是否真正理解材料，能否准确把握文中观点，能否准确判断 推断出的信息的正误，对应了“思维发展与提升"的学科核心素养。 【临考提醒】当题干中出现“根据材料内客”这个条件时，要重点美注选项中的关联词与推断的内客，看选项是 否存在过于绝对、强加因果、无中生有等错误。需要注意的是，正确的推断要依据文中信息，初忌想当然。 3.考向预测现代文阅读I的第三题一般为选择题，可能会考查对论点的提取、对论据的分析等，选用材料外的内 容设置选项是一个比较常见的设题方式。 解题思路本题考查分析论点、论据。 A.本项是说电影中的形象借鉴了文物，没有说电影中的形象与游戏有关，不适合作为论据来支撑“游戏是‘艺术 的蓝本'”这一观点。 B.本项是说游戏以艺术为创作蓝本，不适合作为论据来支撑“游戏是·艺术的蓝本·”这一观点。 C.本项是说德彪西的舞蹈交响诗（游戏》体现了他的音乐创作观念，没有说《游戏》的创作以游戏为蓝本，不适合 作为论据来支撑“游戏是‘艺术的蓝本”这一观点。 D.本项是说C.S.刘易斯的小说把童年游戏中的道具旧衣柜作为故事中的重要元素，适合作为论据来支撑“游戏 是“艺术的蓝本”这一观点。 参考答案D 命题人讲评 【命制过程】本题从材料二中“游戏是‘艺术的蓝本·”这一观点切入，使用材料外的例子命制选项，考查考生 能否准确分析选项所体现的观，点，对应了“思维发展与提升”的学科核心素养。 【临考提醒】解答此类题目可以参考以下步骤：①审读题干指向，明确要求选择的是“最适合”“能说明”“最能 支裤”，还是“不能支撑”等：②理解选项内客，把提其深层内涵：③将选项与材料中的相关论点、论据等联系起 来，仔细分析：④做出判断，得出答案。 考向预测现代文阅读1的第四题多为简答题，也有可他为选择题，往往考查对材料中关键国句作用的分析，对 论证效果的分析、对论证思路的分析、对表现手法的分析等。 解题思路本题考查分析文本的主要表现手法、筛选并整合文中的信息。题干中已经给出了“比较的方法”，那 么，解答本题的关键是在材料一中找到“比较”的地方，并分析比较的角度。根据第一段“游戏和艺术虽同是把 意象加以客观化，进成另一个世界，但游戏的意造世界…面艺术的意造世界…用慧母保护婴儿的热爱去珍 护它”可知，这是从意造世界的角度进行比较的，然后抓住第一段中的“逢场作观”“转瞬境迁，即归乌有”“水 存“无留恋”“热爱”“珍护“等，便不难组织出容案要点①。根据第二段“艺术创作所用的材料和方法也和游戏 不同”可知，这是从所用的材料和方法的角度进行比较的，然后抓住“游戏对于材料是无所选择的”“只是一种象 征、一种符号”“艺术家对于材料就不能这样随便”“一方面须能象征，另一方面也须有内在的价值"“艺术的意象 和情趣一定要具有一种美形式"“游戏没有客观的价值和类丑的分别”等，便不难组织出答案要点②。 参考答军①意遗世界：游戏的意造世界具有随机性、即时性，游戏者对游戏成果不珍惜：艺术的意造世界具有 永恒性，艺术家热爱与珍护得意的作品。②材料和方法：游戏的材料不经选择，纯象征，没有客观的价值和美丑 的分别：艺术的材料经过选择，能象征，有内在价值和美形式。 命题人饼评 【命制过程】材料一从多个角度比较了艺术与游戏的不同，设置本题，要求考生分析比较的角度，实剥考查考 生玮速、整合、归纳信息的能力。本题对应了“思维发展与提升”的学科核心素养。 【得分锦囊】比校分析是现代文阅读【常见的设题类型，考查考生对多个信息进行比较、钟析的能力。 常规题日的题千中一般有“角度”“侧重点”“共同（共通）”“异同“不同“比较”等学眼：非常 题型特征 规题日的题干中会有“内在关联”等字眼 审题指导 审读题干，明确题干要求，如有的是要求比较不同树料的侧重点，有的是要求分析比较的角度等 第一步：在村料中找到相关答题信息，并精读深析有关文牛 第二步：分清层次，抓住橘示观点的关就调、美健句，如中心河、授首句、授尾句等 解题指导 第三步：筛选相关内容，分别圈点出“相同”或“不相同”的相关语句 第四步：把图点出来的语句进行比较、整合、归钠，使之成为特合慧干要求的答案，分条作答 考向预测 现代文阅读I的第五题一般会分析某一观点与材料内容的联系，有时候会结合现实生活考查考生的 思辨能力和知识迁移运用能力，具有一定的综合性和开放性。另外，题目中可能会有一些具体的考查要求，比如 要求拟写提纲、补充调查报告等。 解题思路本题考查迁移运用材料观点。考生解答本题，首先，理解“艺术的审美超越和拯散功能实现着人生的 梦”这句话，因为它是解答的基础。根据材料二中的“人从事艺术活动的终极目的是获得自由”和“在游戏里，人 借助想象性和幻想性的体验活动，获得超现实的满足…艺术是一种高级的游戏形式，艺术活动深受游戏精神 的影响。游戏精神中对自由的渴盼、超现实（虚幻）的满足和人本主义精神内核，在艺术中升华为审美超越和拯 数精神”，以及材料三中的“最纯正的游戏精神是自由与和谐”“自由是游戏精神得以彩显的前提”可知，这句话 的意思是，艺术能够超越现实的局限，拯数人的心灵，使人获得自由，实现在现实中难以实现的梦。其次，在理解 (梦游天姥吟留别》的基础上分析李白的梦。《梦游天姥吟留别》抒写了政治抱负难以实现的李白对自由的渴 求，对现实的不满，表现了他蔑视权贵，不单不园的叛逆精神。再次，分析诗歌的审美超越和拯教功能。李白驰 聘想象，在诗中描写了他入梦后的种种奇遇，这短感了现实生活，体现出艺术的审美超越。李白在诗中获得了渴