语文试卷-四川省绵阳市高中2022级第三次诊断性考试（B卷）

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高2022级第三次诊断考试 语文参考答案 1.D(“当使用表音文字的国家政权发生改变后”错) 2D(A“更多表现为膏乐和舞蹈等方而的艺术交流”错：B“介绍汉字字体演变过程”错：“表音文字是 分析发音特点米理解其意义”错。) 3,B《“前者想要证明中华文明在发展中具有创新性”错》 4. ①材料一以反问句的形式强调了唐朝音乐走向大众化是文明交流带来的变化这一观点，使 作者态度更鲜明： ②材料二以设问句的形式引出了后文汉字在中华文明连续性中所起作用的论述，使文章更具烫辑性· 〔每点2分，意思对即可，共4分) ①构筑文化认同的基础：汉字超越语言差异。作为统一书写符号，绿证了思想文化的统一： ②凝聚民族向心力：少数民族通过汉字学习中原文化，增进了各民族之间的联系： ③保证传承的连续性：以汉字记录文献，使文明具有连续性，为后世提供了共问的历史记忆 (每点2分，意思对即可，共6分) 6.A〔B“既是出于遮阳的需要”结：C“所以他主动去形河马，希望河马能多告诉他有关马戏团的事情” 错：D“暗示父亲将开启新的生活”结。) 7.A〔“在寻找父亲时内心的迷茫不安”错) ①象征父亲附劳坚韧的品性：黑牛跟随父亲认真、严道地耕地。象征父亲的附劳品厦： ②象征着父亲默默林耘的形象：父亲和黑牛都老实，沉默，黑牛象任着父亲的默默林耘： 象征着对外界的渴望：黑牛最终挣脱牛绳离开，象征着人们内心对远方的向往和渴望。 〔每点2分，答对两点得满分，意思对即可，共4分) 9. ①增强人物的悲剧性：父亲对马戏充满向往，但贫穷让地无法实现恳望。强化父亲的辛酸。 ②增强文章感染力：希望落空，让情节更具有张力，深化了父亲对马观阁望的强翻程度， ③深化文章主旨：期待与现实的落差，表现了生活的无茶，突出了理想与现实之问的距高。 〔每点2分，意思对即可，共6分) 10.CEG(辱处1分，断四处及以上得D分，共3分) 11.C 12.B《“只能寄望于米世再报母恩”错) 13. (1)我（夏完淳）一个人死不植得可槛，只是我那家中路入意伤的八口人，他们依趣什么生存下去？(岳线处各1分，大意1分，共4分) (2)小孩子植得什么，怎能认为是举兵叛乱？不过是误入赋寇之中罢了！如果能归顺酮廷应当能堡你还 失官眼 (画钱处各1分，大意1分，共4分) 14 ①洪承聘尴垃：夏完淳利用洪承聘“忠烈”名声对其赠讽。让他感到尴垃，无法回答。 ②洪承睛羞使：夏完浮宁死不屈，对国家忠诚的气节让洪承畴感到羞愧，最终无言以对。 (答出1点1分，答出2点3分，共3分】 15.C(“诗人在鸟鸣声中再度入睡”结) 食 ①对自身境通的稀达：诗人尽管暖遭排挤，但并未沉论，而是豁达面对现实。 ②对当前生活的满足：诗人与邻居讨论春耕等农事。对当前的生活较为满足。 ③对壮志未研的无奈：诗人看似都达的背后，有着因理想无法实现而产生的无条。 （每点2分，意忌对即可，共6分】 17.〔1》小学而大道，吾未见其明也 (2)醉不成欢慘将别，别时茫茫江浸月 (3》玉鉴琼田三万项，着我扁身一叶 〔每句1分，有带别字则该句不得分，共6分】 18 ①D强化情感：以陌生化的表达表现夕阳对“我”内心的触动，强化“我”对家乡的思色。 ②增强感染力：夕阳默默地注视着“我”，仿佛知道“我”的心事，让文章更具温情 ③呼应上文：承接上文夕阳“落向我的家乡”这一内容，强调了夕阳与家乡的联系。 〔答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得5分，意思对即可) 19 ①“晃怨”改为“忧然”②“撕鸣”改为“斯鸣”窗“根深错旧”改为“根深蒂因” (找出1处得1分，该对1处得1分，共4分) 20,甲：胶囊就会释放出修复剂乙：它们就会自动酷合在一起 (每处2分，意思对即可，共4分) 21,答案示例：也就是说，如果玩具商用这种材料来制作玩具。那么在孩子们不慎将玩具排出聚痕之后， 它们也能自我修复。 〔改对1处得2分，改对2处得4分) 22.C〔ABD中的引号为“特殊含义”，C中的引号为“特定称谓”) 23.参考《2024年高考作文评分标准》 参考译文： 材料一： 自父亲离世，已过去两年，宽屈与痛苦与日俱增，历经无数限辛。唉！家中尚有亲 与摘母两位慧亲，膝下还有妹妹和女儿，家族表落，福分浅薄，文块少兄弟扶持。我（夏 完浮)一个人死不值得可惜，只是我那家中格入伤的八口人，他们依懒什么生存下去？ 即便#此，包罢了！我的身体，是父亲所留：我的身体，包是君主所用。为父尽孝，为君 尽忠，即便身死，又有何愧对双帝！只是母亲您含辛茹苦，教导礼仪，十五年如一日。嫡 母蓝爱仁患，千古难寻，大思未报，令人痛心疾首。 如今兵荒马乱，我死后，战乱仍不知何时能止。双亲定要保重身体，不要因我而过度 恋伤。二十年后，我必会追随先父（夏允并）在北方边楼举义！不要悲伤，不要悲伤！相 托之言，千万不要拿负！寒食节与五兰盆节，只需一杯清酒，一盏寒灯，不至让我成为派 碗野鬼，我便心满意足了！言语混乱，临死之言皆是肺腑之言，痛哉痛哉！人生在世，谁 能不死？贵在死得其所罢了！ 材料二： 夏完浮被捕之时，神色丝毫木变。见到洪承畴。他誕立不豌。洪承畴想宽杖他。对他 说：“小孩子懂得什么，怎能认为是举兵叛乱？不过是误入贼寇之中罢了！如果能归顺朝 廷应当能保你不失官职。”夏完湾佯装答应道：“我听说过洪亨九先生是本朝人杰，松山、 杏山之战，血豪疆场。先皇帝震惊哀悴，覆奖抚恤，感动天下。我常仰慕他的忠烈，茧然 年少，但杀身报国，怎能落在他人之后！”旁人说道：“此人便是洪承晴。”夏完淳慧斥 道：“亨九先生已为国捐躯多年，天下谁人不知！先皇帝曾亲设七坛祭英，天子亲临，洞 流满面，群臣悲痛。你完竟是何种逆赋，竟敢冒充其名，玷污忠桃！”洪承畴沉默不语， 无法园应。 材料三： 洪承味选入京城后，他的母亲尚在。从福建接来京城。洪学见到洪永畸，大怒痛写， 用拐社打他，数落他不死的罪过。说：“你把我接来，是想让我成为旗下的老抑吗？战打 死你，为天下除害。”洪承味慌忙途跑才免于继续挨打。洪母当即买船南下归乡。 黄石斋先生被俘，四禁期问，洪承畴前去振望，黄石斋先生闭目不视。洪承畸离开后， 黄石斋先生提笔疾书一副对联。上联：“史笔流芳，虽术成名终可法”，下联：“洪思浩 荡，不得报国反成仇”。原来“成仇”与“永畴”谱音双关。 课试港分享钢秀考格