历史试卷-山西省吕梁市2025年高三年级第二次模拟考试

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吕梁市2025年高三年级第二次模拟考试 历史试题参考答案及评分标准 2025.4 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，河南偃师商城业已形成内城外郭规制，王城（宫城）中 轴线由宫城正门向南延伸至大城（郭城）南门，材料所示可以用于说明城市设计与统治理念的结 合，故D项正确。材料没有体现原始民主传统的延续，排除A项：材料不能体现建筑布局与封建 礼制的融合，且“封建礼制”也与材料所述时间明显不符，排除B项：封建政治制度产生于战国时 期，排除C项。 2.C【解析】根据材料可知，三国两晋时期出现大量有关游艺主题的辞赋作品，其涉及“射猎”“博 戏”“斗鸡”等，结合所学知识可知，这体现了文学创作内容的丰富，故C项正确。材料无法体现 文学体裁的适时创新，排除A项，三国两晋时期的主流价值观念仍是儒家伦理，排除B项，仅从 材料信息，无法得出游艺主题变动的随意，排除D项。 3.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，唐代朝廷审理官员所犯罪案时的做法意在鼓励官员 尽忠职守，故A项正确。材料无法体现官员文化素质，排除B项：材料主旨与官员考核流程无 关，排除C项，材料没有涉及抑制官员权力扩张的相关信息，排除D项。 4.B【解析】结合所学知识可知，材料中梅瓶的创作主要得益于元代工商业活动较为活跃，故B项 正确。自由雇佣关系出现于明清时期，排除A项：C项表述与材料主旨不符，故而不选：元代，传 统义利观并未发生嬗变，排除D项。 5.C【解析】结合所学知识可知，材料所述现象明显受到了理学思想的影响，故C项正确。材料无 法体现基层治理的效能，排除A项：B项表述过于绝对，且与材料中内容明显不符，故而排除：材 料无法体现封建统治基础的扩大，排除D项。 6.A【解析】结合所学知识可知，材料现象属于洋务派创办的电报企业，其成果反映出早期近代化 尝试取得一定成效，故A项正确。材料不能反映直隶成为了洋务新政中心，排除B项：西学东渐 思潮在明清时期（鸦片战争前）已经出现，排除C项：材料无法体现商品经济取代了自然经济，排 除D项 7.D【解析】根据材料关键信息“1895年”“每日刊送千份于朝士大夫”“分学校，军政各类，日腾于 朝，多送朝士，不收报费”“朝士乃日闻所未闻，识议一变焉”等并结合所学知识可知，康有为的说 明适应了救亡图存的需要，故D项正确。材料中康有为的说明与维新志士变法的理论基础无长，排除A项：民主革命的转型发生在五四运动前后，排除B项：材料中康有为的说明并未开辟 上会生活近代化的新途径，排除C项， 【解析】根据材料关键信息“销售于教会学堂和美籍传教士，很受欢迎”“后刘建卿与其他几家 合伙开办了工厂，产量由少到多，销售由本地到全国，并出口欧美”“刘建卿的门徒也在上海、天 律等大城市相继创办羽毛球厂”等并结合所学知识可知，当时民族工业发展空间拓展，故B项正 角。材料无法体现民族工业区域布局趋向合理，排除A项：材料没有政府新政的相关信息，排除 项：材料没有列强对华商品输出减弱的相关信息，排除D项。 【解析】根据材料关键信息“1940年夏，冀中区…七个县份…工人、贫农、中农、富农、地 主参加村代表选举的比例达到了80%以上，参加区代表选举的比例达到了70%以上”并结合所 知识可知，当时抗日民主政权有所巩固，故D项正确。土地改革发生在解放战争时期与新中 国成立初期，排除A项：革命统一战线存在于国民革命时期，排除B项：C项表述与材料所述时 可段明显不符，故而不选。 B【解析】结合所学知识可知，材料所述石家庄市的举措有利于推进城市经济体制改革，故B 项正确。材料所述举措无法缩小城市和乡村之间的差距，排除A项：中共十一届三中全会已实 现党和国家工作重心转移，排除C项：社会主义市场经济的提出是在1992年以后，排除D项。 A【解析】根据材料关键信息“在地方组织健全的地区开展人口和财产普查”“通过委派部落酋 长，军团军官等灵活形式，实现人口和财产普查的全面覆盖”等并结合所学知识可知，罗马帝国 的这些做法旨在为税收提供基本依据，故A项正确。材料无法体现地区人口结构的优化，排除 B项：C项表述与材料主旨不符，故而不选：材料没有社会经济政策的相关信息，排除D项。 C【解析】结合所学知识可知，“全体市民集会于圣玛丽广场，选举2人为城守，同时选举4人 为法医，主要负责监督城守”“由4名法医推选出12人共同组成市议会，宣誓协助城守管理城 市，雏持城市的各项特权，保护城市的荣誉不受损害”等现象，体现了西方基层治理的特点，故C 项正确。结合所学知识可知，材料所述做法一定程度上有助于加强英国国王的专制权力，排除 A项：材料没有统治阶级内部矛盾的相关信息，排除B项：D项表述与材料主旨不符，故而 不选。 ℃【解析】根据材料关键信息“15世纪以后”“大学教师再也不用在课堂上大声朗读教本，学 生也拥有了自己的教材”“培养了大批饱读诗书的学者”“还为营造浓厚的学术氛围奠定了基 础”等并结合所学知识可知，该学者的主要依据是印刷书的诞生及流行，故C项正确。材料 描述的现象与文艺复兴、宗教改革没有直接关系，排除A,B两项：科学革命兴起于16世纪，排除D项。14.B【解析】结合所学知识可知，材料所述状况契合了资产阶级的诉求，故B项正确。A项表述 与材料所述时间明显不符，排除A项：德国是大陆法系的国家，并不是普通法系国家，排除C 项：19世纪末，德国已实现统一，排除D项 15.A【解析】结合所学知识可知，材料现象得登于当时工业化建设的推进，故A项正确。“新经 济体制”改革发生在勃列日涅夫时期，排除B项：C项表述与材料现象构不成因果逻辑关系，故 而不选：D项表述与史实不符，故而不选。 16,D【解析】结合所学知识可知，材料所述第一次不结盟国家和政府首脑会议结束时发表的两个 宣言，表明不结盟运动促进了第三世界的合作，故D项正确。A项表述与材料主旨不符，故而 不选：材料没有西方阵营分化的相关信息，排除B项：材料无法表明不结盟运动加剧了美苏之 间的冷战对峙，排除C项。 二、非选择题：共52分。 17.(12分) (1)科技成果：活字印刷术。(1分) 主要原因：雕版印刷术奠定了基础：商品经济发展的推动，社会生活需要的促进：提高印刷效率 的实际需求：劳动人民的智慧。(5分，每点2分，三点5分) (2)【示例】列举：候风地动仪。(2分) 意义：候风地动仪用以测定地震方位，有助于数灾减灾：体现了古人对自然现象的探索精神和 对人类生存环境的关注，成为中华文明的重要组成部分：为后世有关地震的研究提供了宝贵的 经验和技术支持。(4分，答出其中两点即可) (示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题目要求，言之成理即可) 18.(12分) 【示例】论题：工业革命在促进社会进步的同时也产生一些问题。(3分) 阐述：18世纪中后期至19世纪中期，英国首先掀起并完成工业革命，机器大工业逐渐取代 了工场手工业，工厂制逐渐成为资本主义主要的生产经营形式，城市成为工业生产中心，城市 规模迅速扩张，城市化进程大大加快，城市化水平迅速提高，城市人口规模不断扩大。在此背 景下，大众教育和职业教育有了长足发展，这都在一定程度上促进了社会的进步。但是，在当 时，工业革命以资本主义生产方式为主要载体，必然产生一系列问题，如经济危机，贫富分化、 无产阶级同资产阶级矛盾的加深，住宅短缺，城乡对立，教育不公平等，给人类社会带来了消极 影响，在一定程度上推动了马克思主义的诞生。 综上所述，工业革命极大改变了社会面貌，促进了社会的进步，但也带来一定的社会间题。 (9分，言之成理即可) (示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题目要求，言之成理即可)