生物试题_河南省创新发展联盟2025届高三下学期适应性考试

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【评分细则】第1~16小题为单项选择题，每小题3分，共48分，与答案不相符的，均不得分 1.B【解析】本题主要考查组成细胞的分子的结构，考查学生的理解能力。脱氨酶属于蛋白 质，蛋白质与DNA都是以碳链为骨架的生物大分子，A项正确。酶通过与底物结合来催化 化学反应，B项错误。多肽链通过氨基酸分子间的氢键，二硫键等进行连接，通过盘曲、折叠 形成具有一定空间结构的蛋白质，C项正确。据题意可知，胞嘧啶脱氨酶能改变DNA分子 中碱基的种类，因此可能会引起基因突变，为改变生物的遗传性状提供了可能，D项正确。 2.A【解析】本题主要考查微生物发酵的知识内容，考查学生的理解能力和实验探究能力。制 作水果酵素的过程中，菌种所需碳源包括水果中所有的含碳有机物，A项错误 3.D【解析】本题主要考查细胞的结构以及与洋葱有关的实验，考查学生的理解能力和实验探 究能力。紫色洋葱鳞片叶的表皮细胞中通常不含叶绿体，A项正确。鳞片叶细胞有细胞核， 因此利用研磨液对洋葱进行研磨可用于提取DNA,B项正确。鳞片叶外表皮含大液泡和色 素，是观察质壁分离和复原的良好材料，C项正确。鳞片叶外表皮细胞高度分化，不再分裂， 不处于细胞周期中，D项错误。 4.C【解析】本题主要考查孟德尔的遗传规律，考查学生的理解能力。基因型为h的锥性个 体与基因型为HH的雌性个体杂交，F,只出现1种基因型(H),2种表型（有胡须锥性个体， 无胡须雌性个体)，A项错误：F,中无胡须的都是雌性个体，有胡须的都是雄性个体，B项错 误：F,自由交配，雄性个体中有胡须：无胡须一3：1，雌性个体全表现为无胡须，子代中有胡 须：无胡须一3：5，C项正确：F,无胡须个体全为雌性，故不能进行自由交配，D项错误。 5.B【解析】本题主要考查减数分裂，考查学生的理解能力。图中细胞所处时期为减数分裂I 的后期，减数分裂I的前期常发生染色体片段互换，B项错误。 6.A【解析】本题主要考查微生物的转化，考查学生的理解能力和实验探究能力。实验组培养 基上，AS菌对Amp无抗性，故不能生长，AR菌已被灭活，来自灭活AR菌的含抗Amp基因 的DNA片段进入AS菌并使之发生转化，形成了对Amp有抗性的AR菌，转化形成的AR 菌增殖形成菌落，A项错误，B项正确：用Ca2+处理AS菌，可使更多的AS菌处于感受态，导 致AS菌更容易发生转化，C项正确：只要转化因子不被破坏，经限制磚处理的AR菌细胞提 取物仍有可能使AS菌发生转化，D项正确。 7.D【解析】本题主要考查基因融合，考查学生的创新能力。若细胞中出现红色荧光，则说明 融合基因已翻译出含荧光蛋白的产物，A项错误：构建A-RFP融合基因时，应使用DNA连 接酶，而不是DNA聚合酶，B项错误：起始密码子也可编码氨基酸，所以RFP基因中编码起始密码子的序列应当保留，C项错误。 B【解析】本题主要考查内环境稳态，考查学生的理解能力。该化验单的数据反映了血液的 主要成分及各成分的含量，A项正确：测定值都在参考范围之内，也可能患遗传病、精神类疾 病等，B项错误：化验单中葡萄糖，白细胞的测定值均高于参考范围，故此人可能患有糖尿病 且被某种病原体侵染，C项正确：胆固醇在人体内能参与血液中脂质的运输，D项正确。 【解析】本题主要考查神经一体液调节，考查学生的理解能力和创新能力。应激因素使下 丘脑分泌相应激素的过程属于神经调节，此时下丘脑中含有感受器、神经中枢和效应器等结 构，A项错误：5-HT不是生物大分子，B项错误：应通过减少降解5-HT的酶的数量或减少 5HT转运体的数量来治疗抑郁症，D项错误。 C【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的解决问题能力。KT是细胞分裂 素类似物，虽功能相似，但其结构与细胞分裂素的不一定相同，A项错误：由图1、图2的实 验结果可知，一定浓度的KT可抑制幼芽生长，B项错误：虽然该实验的自变量有两个，但是 该实验仍然符合实验设计的单一变量原则，D项错误。 B【解析】本题主要考查利用样方法调查种群密度，考查学生的理解能力。单子叶植物通 常为丛生或蔓生，难以辨别是一株还是多株，A项错误：利用样方法调查种群密度时，应该做 到随机取样，C项错误：该方法不适合用于调查大型动物的种群密度，D项错误。 D【解析】本题主要考查群落的特征，考查学生的理解能力。B在人工遮阴十限量补水条件 下的适应能力是最低的，并非始终都最强，D项错误。 B【解析】本题主要考查微生物的培养，考查学生的实验探究能力。若前期灭菌彻底，侧后 续培养过程仍需要进行无菌检测，因为在培养过程中有可能因各种意外因素（如操作不当、 培养箱污染等)而导致杂菌混入，A项错误。微生物数量不会一直呈“J”形增长，最终会趋于 稳定甚至下降，C项错误。当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落， 用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比实际活菌数小，D项错误。 B【解析】本题主要考查细胞死亡、细胞自噬，考查学生的理解能力。激烈的细胞自噬可能 引起细胞调亡，而不是细胞坏死，A项错误。据图可知，目标膜蛋白在细胞内降解可以为细 胞的代谢提供营养物质，B项正确。AUTAB分子通过能够特异性识别目标膜蛋白的抗体 与粑细胞上的膜蛋白精准结合，C项错误。AUTAB分子不是来自另一细胞的产物，它与粑 细胞上的膜蛋白结合不能体现细胞膜进行细胞间信息交流的功能，D项错误 B 【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的创新能力。通过意念操控机械臂的过程依 懒神经冲动的传导与突触传递，属于神经调节，A项错误：触觉信号反馈至大脑时，信号在神 经纤维上的传导方向是单向的，C项错误：受试者出现心率加快、血糖升高等现象，也可能是 由交感神经兴奋通过促进激素分泌间接引发的，D项错误。 A【解析】本题主要考查单克隆抗体的制备和应用，考查学生的创新能力。制备单克降抗 体时，应将蛋白X作为抗原，A项错误。 (1)(叶绿体)类囊体薄膜(1分) (2)光照（或充足的光照）(1分)运输到籽粒（或其他部位）(2分) 通看十平栓度的指加，小发前系入的气开度域小，（生收收碱少，胞间（花度醉账，暗 反应速率降低：小麦品系X的叶绿素含量减少，光反应吸收转化的光能减少，产生的 NADPH和ATP减少，暗反应速率降低(2分) (4)干早条件下，小麦的气孔开度减小，与R酶相比，P酶与CO2的亲和力强，能固定胞间低 浓度CO2,使暗反应速率提高，光合作用速率提高，因此转P酶基因的小麦具有生长优势 (3分) 【解析】本题主要考查光合作用的过程以及干旱对光合作用的影响，考查学生的理解能力和 实验探究能力。小麦光合作用的光反应产生了氧气，光反应的场所是叶绿体类囊体薄膜。 与其他叶片相比，旗叶更容易得到充足的光照。据表分析，随着干早程度的增加，小麦品系 X的光合速率逐渐下降的原因是气孔开度减小，CO2吸收减少，胞间CO2浓度降低，暗反应 速率降低：小麦品系X的叶绿素含量减少，光反应吸收转化的光能减少，产生的NADPH和 ATP减少，暗反应速率降低。 【评分细则】 (1)(叶绿体)类囊体薄膜(1分) (2)光照（或充足的光照）(1分)运输到籽粒（或其他部位）(2分) (3)如图所示：(2分)