生物-广西百校联考2024-2025学年高三上学期11月月考卷

【广西卷】广西百校联考2024-2025学年高三上学期11月月考【金太阳25-145C】1（11.20-11.21） ，高中\高三\广西省\2024-2025学年上\生物三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。

高三生物学考试参考答案 1.B【解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力。细菌的细胞壁没有纤维 素，无法用纤维素酶水解，A项错误。猪链球菌无氧呼吸产生乳酸，有氧呼吸产生二氧化碳和 水，B项正确。猪链球菌为原核生物，没有高尔基体和线粒体，C项、D项错误 2.D【解析】本题主要考查物质的跨膜运输，考查学生的理解能力和实验探究能力。当外界葡 萄糖浓度为5mmol·L时，在缺少能量或者载体的条件下，葡萄糖都无法运输，因此葡萄 糖的转运方式为主动运输，A项正确。当外界葡萄糖浓度为100mol·L1时，既存在主动 运输，又存在协助扩散，因此无论哪种运输方式都需要借助蛋白质，B项正确。根据表格，主 动运输转运的速率=41.0一30.0=11.0，因此C项正确。甲组、乙组、丙组之间相互对照，说 明小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖既需要能量又需要载体，D项错误 3.B【解析】本题主要考查细胞的衰老，考查学生的理解能力。端粒位于染色体两端，细胞自 噬可能与细胞器膜有关，自噬过程中，溶酶体与自噬体融合主要体现了膜的流动性，B项符合 题意。 4.D【解析】本题主要考查物种的形成，考查学生的理解能力。物种是能够在自然状态下相互 交配并且产生可育后代的一群生物，C、D两湖泊中的鱼虽能进行交配且产生后代，但后代是 否可育未知，所以不能判断它们是否为同一物种，D项错误。 5.B【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生的理解能力。甲过程需要的酶和原料分别是 RNA聚合酶和核糖核苷酸，B项错误。 6.B【解析】本题主要考查减数分裂，考查学生的理解能力。A和a基因的碱基数可能相等，因 此图甲细胞中b基因所在的两条染色单体上的DNA分子的碱基数可能相同。形成图甲细 胞时产生的另一个细胞的基因型为ABB,B项符合题意。 7.A【解析】本题主要考查血糖的调节，考查学生的理解能力。葡萄糖的分解发生在细胞质基 质而不是线粒体，B项错误。糖尿病患者的心肌细胞摄取和利用的葡萄糖较少，C项错误。 Ⅱ-10能提高细胞对葡萄糖的摄取能力，因此能降血糖，与胰岛素功能相似，D项错误。 8.C【解析】本题主要考查植物激素的调节，考查学生的理解能力。感染赤霉菌后，导致水稻 幼苗植株嬴长的赤霉素主要来自赤霉菌。菊花是自然条件下深秋开花的植物，即开花需要较 短的日照条件，遮光处理可使其提前开花。C项符合题意 9.C【解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。若初始种群密度为？，则种 群增长速率0，种群数量会降低，最终可能会导致该种群消亡，A项正确。若初始种群密度 为bc,则出生率死亡率：若初始种群密度为c一d,则出生率>死亡率，B项正确。初始种 群密度过大，种群增长速率也不断降低，可能不利于种群增长，C项错误。 10.B【解析】本题主要考查DNA复制，考查学生的理解能力。dNTP脱去两个磷酸基团后才 能成为组成DNA分子的单体，必须确保P标记的dNTP中与脱氧核糖相连的磷酸基团 含P,B项错误。 11.D【解析】本题主要考查生物群落，考查学生的理解能力。低龄幼虫与老熟幼虫是同种生 物，它们在棉田的分布不能体现群落的垂直结构，D项错误。 12,C【解析】本题主要考查胚胎发育，考查学生的理解能力。构建重构胚是将供体细胞注入 去核的次级卵母细胞的过程，A项错误。核供体细胞的分化程度越高，mRNA的m6A修饰 水平越低，B项错误。mRNA的m6A修饰不改变mRNA的核苷酸序列，D项错误 13.C【解析】本题主要考查人类活动对生态环境的影响，考查学生的理解能力。碳在生物群 落内以有机物的形式流动，A项错误。虽然近年我国人口总量明显下降，但由于生活方式的 改变，我国生态足迹总量仍可能增大，B项错误。碳中和时，生产者固定的CO2量与所有生 物呼吸作用释放的CO2量、化石燃料燃烧释放的CO,量之和相等，D项错误 14.C【解析】本题主要考查酶，考查学生的理解能力和实验探究能力。对照组的处理方式为 用未磷酸化的M酶处理癌症模型小鼠，A项错误。酶能降低化学反应的活化能，但不能提 供活化能，B项错误。通过抑制M酶磷酸化来抑制癌细胞的增殖可作为一种治疗思路，D 项错误 15.D【解析】本题主要考查免疫调节，考查学生的理解能力。疫苗在免疫学上属于抗原，不具 有侵染能力，只能引起体液免疫过程的发生，因此细胞毒性T细胞不参与题述免疫过程。 接种第三针后，体内的浆细胞来自B淋巴细胞和记忆B细胞的增殖分化，D项符合题意 16.D【解析】本题主要考查基因的自由组合定律和伴性遗传，考查学生的理解能力和实验探 究能力。根据F2中棕眼：红眼=9：7，符合9：3：3：1的变式可判断，控制太阳鹦鹉眼色 的2对等位基因位于非同源染色体上，棕眼和红眼个体的雌雄比例均不同，说明其中一对等 位基因位于Z染色体上，所以亲本的基因型可能分别为aaZZ、AAZW。F,的基因型为 AaZZ、AaZW,均表现为棕眼。F2棕眼雄性个体中纯合子占1/6，D项错误。 17.(1)减小(1分)绿叶中光合色素能够溶解于无水乙醇中(2分) (2)镁是组成叶绿素的重要元素，叶绿索呈绿色，缺少叶绿素可能会使叶片泛黄(2分) (3)除草剂X阻止电子传递抑制了H+的产生，使膜内外H的浓度差减小，而ATP合成所 需的直接能量可能来自类囊体膜内外的H浓度差，ATP的合成量减少，故ATP含量下降 (3分) (4)实验思路：在干早胁迫下，分别给等量丝瓜幼苗喷施等量的溶解BR的溶剂（对照组）和 一定浓度的BR溶液（实验组），丝瓜成熟后统计各组产量(3分)预期结果：实验组的产量 高于对照组的(1分) 【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和实验探究能力。除草剂X与PQ(一 种光反应中需要的物质)竞争，可阻止电子传递至细胞色素b6f复合体，抑制H的产生，使 膜内外H+的浓度差减小，而ATP合成所需的直接能量可能来自类囊体膜内外的H浓度 差，因此用除草剂X处理植株，会导致ATP含量下降。该实验的自变量为是否喷施BR,因 变量为丝瓜产量。 18.(1)交感神经(1分)副交感神经(1分) (2)④→脊髓→②(2分)化学信号（或神经递质）(2分)完成反射的结构基础是反射弧， 该过程没有经过完整反射弧(2分】 (3)分级(1分)正反馈(1分) (4)能排尿，但排尿过程不受意识控制(2分) 【解析】本题主要考查神经系统对内脏活动的分级调节，考查学生的理解能力。脊髓对膀胱 扩大和缩小的控制分别由交感神经和副交感神经支配，它们的作用通常相反。成年人可以 有意识地控制排尿和憋尿，说明参与排尿反射的膀胱受大脑的分级调节。膀胱逼尿肌接收 兴奋后收缩，使膀胱排尿，直至尿液被排空，说明膀胱内尿液被排空的过程中存在正反馈调 节。 19.(1)高压蒸汽灭菌（或湿热灭菌）(2分)9mL(2分) (2)涂布平板(2分) (3)细胞质基质(1分) (4)单个双歧杆菌（或细菌）(1分)n×10(2分》 (5)琼脂在50℃左右时呈液态，便于微生物菌种与培养液混匀，在较低温时呈固态，利于形 成菌落以及对菌落的观察、计数等(2分)】 【解析】本题主要考查微生物的培养，考查学生的理解能力。由题可知，双歧杆菌的异化作用 类型是无氧呼吸，无氧呼吸产生ATP的场所是细胞质基质。单菌落是纯培养物，是由单个 菌落繁殖获得的。若经过图示过程后，所计菌落数是”，因共经过5次10倍系列稀释，且取 0.1mL液体进行培养，故可算出从锥形瓶取出的1L样品液中双歧杆菌活菌数约为 n×105 20.(1)非生物环境(1分) 物质循环(2分) (2)第二营养级(1分 (3)1.2%(2分)富营养化，导致蓝细菌、绿藻等大量繁殖(2分)》 (4)如图所示：(2分) 第一 甲 营养级 (5)分解者(1分) 【解析】本题主要考查生态系统的结构和功能，考查学生的理解能力。水库是生态系统，是由 生物群落与非生物环境相互作用形成的统一整体。生态系统中，能量流动和物质循环是通 过食物链和食物网这种渠道进行的。用于生长发育和繁殖的能量=同化的能量一呼吸作用 散失的能量，第二、三、四营养级中，用于生长发育和繁殖的能量占其同化量比值最高的是第 二营养级。第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率=(300/25000)×100%= 1.2%。 21.(1》群体的棒状眼（灰体）雄果蝇中有一半纯合子，一半杂合子（合理即可，2分） (2)实验思路：让F,中灰体雌果蝇与亲本灰体雄果蝇杂交，统计子代果绳的表型结果(2分) 预期结果：子代果蝇中雌性均表现为灰体，雄性一半表现为灰体一半表现为黑体（表述合理 即可，2分)