生物试题_天一大联考·天一小高考2024-2025学年(下)高三第四次考试

未来 高三生物 2025-05-10 17:03:38

生物试题、高三、2025年试卷、天一大联考·天一小高考(下)高三第四次考试,教学小助手用云盘分享Word版资源文件:生物试题-天一大联考·天一小高考2024-2025学年(下)高三第四次考试,若想获取电子版资源,请下载!更多试题详解、参考答案、解析应有尽有,历来真题,提优就来下载打印刷真题吧!

生物试题_天一大联考·天一小高考2024-2025学年(下)高三第四次考试(图1)

生物试题_天一大联考·天一小高考2024-2025学年(下)高三第四次考试(图2)


命题透析本题以延陵大葱为情境,考查细胞中化合物及细胞结构等知识,旨在考查考生的理解能力,以及生 命观念的核心素养 思路点拔人体内不含降解纤维素的酶,不能分解纤维素,A项错误:葱白中没有叶绿体,提取不到4种光合色 素,B项错误;大葱是高等植物,细胞中没有中心体,C项错误:据题可知,雏生素P可抑制肠道对胆固醇的主动 吸收,并促进胆固醇代谢,过量的胆固醇在血管中沉积会诱发心血管疾病,故多吃富含雏生素P的食物可降低 心血管疾病的发病风险,D项正确。 答案 A 命题透析本题以探究p川对大西洋金黄水母胃丝蛋白酶活力的影响为情境,考查p川对酶活性的影响机制等 知识,旨在考查考生的理解能力和实验探究能力,以及生命观念、科学探究的核心素养」 思路点拨探究pH对酶活性的影响需排除温度干扰,故反应温度应设为该酶的最适温度,但该,的最适温度 不一定为室温,A项错误:据图可知,该酶的最适H在8.5左右,过碱会破坏酶的空间结构,使酶永久失活,B 项正确:当pH为6.5~8.5时.酶活性受到抑制,此时提高酶浓度可能会增大该酶促反应的速率,C项正确:该 实验探究的是pH对蛋白再活性的彩响,底物是蛋白质.而酸可催化蛋白质分解,故当H小于6.5时.随H降 低,蛋白质水解速率可能会出现增大的情况,D项正确。 答案D 命题透析本题以植物响应高盐胁迫的机制为情境,考查膜蛋白、物质跨膜运输的特点等知识,旨在考查考生 的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思雏的核心素养 思路点拔据题可知高盐助迫会促进PA积累,PA会影响内质网正常功能,而分泌蛋白、膜蛋白等物质的合成 与加工离不开内质网,A项正确:载体蛋白运输离子时需与相应离子结合,通道蛋白不需要,B项正确:高盐胁 迫下,PA增多,PA能调节细胞内载体蛋白和通道蛋白的活性,推测PA可能会使转运Na的转运蛋白的活性增 强,以促进植物排出Na或将Na储存到液泡中,以防止细胞质基质中Na过多影响细胞的正常生命活动,C 项正确:高盐脚迫时,PLD被激活,PLD可催化细胞膜上的磷脂水解产生PA,该过程的发生场所不是细胞质基 质,应是细胞膜上,D项错误 答案D 命题透析本题以VNTR为情境,考查变异及基因表达等知识,旨在考查考生的理解能力和创新能力,以及生 命观念、科学思雏的核心素东 思路点拔VNTR序列重复属于基因突变(碱基重复).而非染色体结构变异和DNA甲基化修饰,基因突变通 常发生在DNA复制时(即细胞分裂前的间期),AC两项错误;VNTR序列重复次数增多,ACAN基因中碱基对 数目增加,且重复次数改变导致碱基对排列顶序也发生了变化,B项错误:编码软骨成分的ACAN基因中的 VNTR序列重复次数增多,可使人体身高增加,故人生长发育期,软骨细胞中VNTR重复次数增多可能导致 ACAN基因表达增强,D项正确。 命题透析 本题以病毒X入侵宿主细胞后合成并组装子代病李的过程为情境,考查基因表达等知识,旨在考 查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思雏的核心素养 思路点拨①③均是+RNA,②是-RNA,②中的碱基可与①或③中的碱基完全互补配对,+RNA能作为翻译 的模板,其上有决定氨基酸的密码子,-RNA上没有,A项错误:病毒X的RNA复制酶是以①为模板合成的, RNA复制酶可复制RNA,催化过程a,b,B项错误:④为mRNA,含有多种,通过过程c即翻译合成多种蛋白质, 该过程中存在mRNA和tRNA的结合和分高,故可能存在氢键的断裂和形成,C项正确:根据图中信息可知,该 病毒不是逆转录病毒,故抑制逆转录酶活性的药物很可能不能用来治疗病毒X侵染机体引起的相关疾病,D项 错误 答案C 命题透析本题以某动物的羽色和尾羽长短的遗传为情境,考查伴性遗传及遗传定律等知识,旨在考查考生的 理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养 思路点拔该动物的羽毛颜色由A、基因控制,灰羽个体相互交配,子代雌雄个体的表型及比例均为黑羽:灰 羽:白羽=1:2:1,且白羽含a基因,说明A,a基因位于常染色体上,且灰羽的基因型为Aa,黑羽的基因型为 AA,白羽的基因型为aa。长尾和短尾分别由Bb基因控制,短尾锥性和长尾雌性后代中雌性全为短尾,锥性全 为长尾,说明Bb基因位于Z染色体上,A项错误:F,中出现了灰羽短尾维性,说明亲代灰羽长尾雄性个体的 基因型为AaZZ,白羽短尾雌性个体的基因型为aaZW,F,中灰羽短尾雄性个体(AaZZ)占(1/2)×(1/4)= 1/8,白羽长尾睢性个体(Z“W)占(1/2)×(1/4)=1/8,比例相同,B项错误;F,灰羽长尾个体的基因型为 AZZ和AaZ“W,它们相互交配的后代中白羽短尾个体(ZW)占(1/4)×(1/4)=1/16,C项正确;F,灰羽 唯性个体(AZW、AaZW)和灰羽雄性个体(AaZ“Z、AaZZ)自由交配,后代中黑羽个体占(1/2)×(1/2)= 1/4,雄性中长尾个体占1-(3/4)×(1/2)=5/8,故后代雄性中黑羽长尾个体占(1/4)×(5/8)=5/32,D项 错误 答案 B 命题透析本题以甲状腺激素热抗综合征为情境,考查甲状腺激素的分级调节、体温调节及血糖调节等知识, 旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命规念、科学思雏的核心素养 思路点拔PRTH患者的垂体对甲状腺激素不敏感,TH无法反馈抑制垂体分泌TSH,垂体可能持续分泌较多 TSH,会导致甲状腺代偿性增生肿大,而该类患者的TH对下丘脑的抑制作用可能是正常的,T分泌过多使TH 对下丘脑的抑制作用增强,导致TRH分泌减少,A、D两项错误:PRTH患者同时患糖尿病,体内甲状腺微素和 胰岛素的平衡都可能被打破,血糖平衡调节会受到较大影响,且甲状腺微素能影响细胞代谢,也可能影响糖代 谢,B项正确:若RTH患者的外周组织对TH敏感性正常,则TH增多可能会促进肝脏产热,若RTH患者的外周 组织对TH不敏感,则可能无法提高肝脏细胞代谢和促进产热,但RTH患者的体温调节中枢(下丘脑)功能正 常,C项错误。 答案D 命题透析本题以布鲁顿综合症为情境,考查免疫调节等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以 及生命观念、科学思雏的核心素养 思路点拔据图可知,患者的原B细胞可进一步分化为前B细胞,但前B细胞无法发育为B细胞,A项错误: 患者的B细胞发育受阻,B细胞发育缺陷导致机体无法产生足够的浆细胞和记忆B细胞,因此浆细胞数量显著 或少,B项错误:患者T细胞功能正常,辅助性T细胞分泌的细胞因子水平正常,细胞毒性T细胞的活化与抗体 无关,因此患者细胞免疫过程受影响不大,但体液免疫能力大大下降,C项错误:患者的部分抗原呈递细胞(如 对突状细胞)功能正常,仍然可呈递抗克信息并臘活捕助性T细胞,D项正确。 答案 A 命题透析本题以膜电位变化图为情境,考查兴奋在种经元之间传递等知识,旨在考查考生的理解能力和创新 能力,以及生命观念、科学思维的核心素养 思路点拨神经元A是一种兴奋性神经元,神经元B是一种抑制性神经元。先刺激神经元B再立即刺激神经 元A,神经元A对突触后神经元的兴奋程度会降低,突触后神经元产生的电位峰值应比单独刺激神经元A时要 低。综上,A项符合题意 答案C 命题透析本题以验证赤霉素通过促进SL的合成来调控格纤维细胞生长的实脸为情境,考查植物激素调节 及实脸设计等知识,旨在考查考生的理解能力和实险探究能力,以及生命观念、科学探究的核心素养 思路点拨根据题意可知,赤霉煮和SL都能促进棉纤维细胞的生长,因此两者具有协同作用,A项正确:第1 组为不加入抑制剂组,因此第1组是空白对照组,第2,3组是已知实验结果的标准对照组,第4、5组是未知实 验结果的实验组,B项正确;处理①加人的是赤霉素抑制剂和SL,此时SL仍然能够直接促进棉纤维细胞生长 而第5组加入了SL抑制剂,因此不能促进棉纤维细胞的生长,结果②应为“+”,C项错误;棉纤维细胞的生长 由不止一种激素共同参与调控,D项正确 答案B 命题透析本题以松鼠与花栗鼠的种群数量变化及冬季储粮洞穴分布数据为情境,考查种群和群落等知识 旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思雏的核心素养。 思路点拨分析表格数据可知,松鼠和花栗鼠的种群数量在夏季和秋季较高,在春季和冬季较低,具有明显的 季节性,且变化趋势相似,A项正确;与夏季相比,春季松鼠和花栗鼠的种群数量较少,但共用洞穴比例高,推 测二者的生态位重叠指数高、种间竞争强,B项错误:秋季时两种动物种群数量达到峰值与食物资源供应量丰 富(秋季种子成熟)有关,C项正确:冬季植物叶片调落,地表层调落物覆盖度增加,林冠层和灌木层的食物和 栖息空间减少,会使动物集中分布在地表层,使动物群落垂直结构分层简化,D项正确。 答案C 命题透析 本题以碳中和为情境,考查物质循环等知识,旨在考查考生的理解能力,以及生命观念、社会责任 的核心素养 思路点拨碳元素在生物群落内可沿着食物链以有机物的形式转移,A项正确:植树造林能够增加C0,的吸 收,生态足迹与人们的生活方式有关,植树造林不能减少生态足迹,B项正确:“碳中和”不会阻碍生态系统正 常进行碳循环,碳循环不会明显诚慢,C项错误:碳循环具有全球性,森林生态系统是一个开放的系统,往往不 能实现碳循环的平衡,D项正确。 答案B 命题透析 本题以鱼菜共生系统为情境,考查生态系統及生态工程等知识,旨在考查考生的理解能力和解决 问题能力,以及生命观念、科学思雏和社会贡任的核心素养 思路点拔据图可知,该鱼菜共生系统实现了可持续可循环、零污染零排放的生态目标,且该系统可收获瓜果 蔬菜,鱼产品等,具有经济价值,说明该鱼菜共生系统可体现生态工程建设的整体、循环等原理,A项正确;流 经该生态系统的总能量包括蔬菜等植物固定的太阳能和饵料中的化学能,以及硝化细菌等生产者固定的化学