物理试卷-四川省2024-2025学年高三下学期第一次教学质量联合测评（开学联考）

四川省2024-2025学年高三下学期第一次教学质量联合测评（2月联考），高中\高三\四川省\2024-2025学年下\物理三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。

物理答案详解 1.【答案】D 【命题意图】利用教材资源，设置组合情境，通过对光路和光现象的分析判断，综合考查学生对光 的折射，光的干涉，光的衍射、折射定律、插针法测玻璃折射率的原理方法等概念和规律的理解能 力。素材选取的导向：学、考一体，回归教材。 【解析】连接A图中的O1、O:可知，光在O1点折射时，折射角大于人射角，光路错，A错误：分析 B图中光路，光从空气到水，入射角小于折射角，光路错，B错误：单色光通过单缝发生的是衍射， 其条纹间距不相等，C错误；肥皂薄膜上出现彩色条纹属于薄膜干涉现象，D正确。故选D。 2.【答案】C 【命题意图】素材源于教材，通过对放射性元素原子核衰变现象的分析判断，考查学生对衰变规 律、半衰期、核反应方程等概念和规律的理解能力以及应用函数图像处理物理问题的能力。素材 选取的导向：学、考一体，回归教材。 【解析】衰变过程中电荷数和质量数守恒，故I衰变为Xe的衰变方程为出IXe+_号e,该衰 变属于B衰变，A,B均错误：由，-1图线可知，昌1的半衰期为8.07d,C正确：放射性元素原子 核的衰变遵循统计规律，D错误。故选C。 3.【答案】D 【命题意图】通过“绳波”情境的设计，考查学生整合信息，应用波动和振动规律解决问题的能力。 素材选取的导向：关注物理与生活的关系。 【解析】绳上各质点的起振方向均与波源起振方向相同，由题图知波由右向左传播，P处右侧质点 在P下方，故P处质点起振方向向下，故软绳右端起振方向向下，A错误：质点不会随波迁移，再 经半个周期，绳上a处质点将回到α处，B错误：机械波的波速由介质决定，故波速v不变，C错 误：若加快抖动频率∫，则由？=入∫可知，波长入变小，故相邻波峰的间距将变小，D正确。故 选D。 4.【答案】A 【命题意图】通过“嫦娥六号”探测器制动后绕月运行轨道情境的设计，考查学生整合信息、构建模 型及应用万有引力定律和向心力公式解决天体运动问题的能力。素材选取的导向：①家国情怀： ②关注科技发展与社会进步的关系。 【解们由万有引力定律有G=gm二=m辛，即子一·将椭圆轨道等效为圆维道。 r? 有：m十Rn∑=hE+2R1+h T 8T肠 一，显然，利用题中数据能够求出月球半径R川，A正确：因G 未知，故不能求出月球质量M,B错误：因题中数据均为绕月飞行器的运行数据，故不能求出“嫦 媛六号”探测器的质量和月球绕地球运动的周期，C、D错误。故选A。 【点拨】本题可由开普勒行星运动定律判断是否能够求出月球半径：而要进一步判断另外几个选项是 否正确，则需要借助万有引力定律和向心力公式，因此利用等效思想构建模型就成为解题的关键。 5.【答案】B 【命题意图】素材源于教材，通过“电磁炮”情境的设计，考查学生对导体与绝缘体、平行板电容器 电容决定式，电容定义式、电容器充放电过程、安培力、安培定则、左手定则等概念和规律的理解 能力，以及应用这些知识推理判断解决简单物理问题的能力。素材选取的导向：①学、考一体，回 归教材：②关注物理与技术的关系。 【解析】炮弹若用绝缘材料制成，则开关S接2时，回路处于断路状态，A错误：放电过程，回路中 的电流沿逆时针方向，由安培定则可知，两导轨中的电流在两导轨间产生的磁场方向垂直纸面向 外，B正确：由C=品Q-CU和U=E可得Q-能d增大，则Q减小.C错误：改变电池的 正负极，则放电过程中，由安培定则和左手定则可知，炮弹所受安培力方向仍向右，炮弹仍将向右 加速，D错误。故选B。 【点拨】解答本题的关键是理解“电磁炮”的设计原理，特别是利用通过导轨的电流产生磁场。 6.【答案】C 【命题意图】通过“静电除尘”情境的设计，综合考查学生处理信息，构建模型，应用力学规律和电 学规律解决力电综合问题的能力。素材选取的导向：关注物理与生活、技术的关系。 【解析】颗粒物要被下板收集，则所受电场力方向必向下，因其带负电，故场强方向向上，故上板应 带负电，A错误：电源电压最小时，沿上板边缘进人的颗粒物恰好落到下板右端，设其在板间运 动的时间为，加速度大小为a,则沿极板方向有L-1,垂直极板方向有d-2ar-号×号， md 解得U,-”.B错误：电源电压最小时.0点左侧和右侧收集到的颗粒数之比最小，沿极 方向由x=V。t可知，落到O点和下板右端的颗粒在板间运动的时间之比为1：2，垂直极板方向 由y=之可知，落到0点和下板右端的颗粒的初始高度之比为1：4，因初始时刻颗粒物均匀 分布，故O点左侧和右侧收集到的颗粒数之比最少为1：(4一1)，即1：3，C正确：因初始时刻颗 粒物均匀分布，由w-gU,+U:+…+U,)-兴(，十%十…+)-兴×0+dm,可得净化 d 过程中电场力对颗粒物做的总功为W=2gU,D错误。故选C。 【点援】①临界状态的分析可采用极限推演法：②把握好两个方向运动的联系点：③数学方法的 应用。 7.【答案】D 【命题意图】通过对带电体在电场中多过程运动的分析，综合考查学生处理信息，构建模型，成用 牛顿运动定律，运动学规律，功能关系，借助运动的合成分解方法和等效法灵活解决物理问题的 能力。 【解析】设滑块的质量为m,其所受电场力大小为F-专mg,将F.G合成（见答图1）， 则合力大小F=√F+G=号mg,故等效场的加速度大小为g= 3g,F,F的夹G 答图1 角0=arccos =37°，即F⊥AB,在斜轨上对滑块由牛顿第二定律有F=ma,解得a=9 F m/s2,A 错误：圆轨道的等效最低点和最高点分别是B点和D点，故在B点，滑块对轨道的压力最大，B 错误：设滑块恰好能过D点的临界速度为，由牛顿第二定律有广=m只，解得0= 3 m/s,滑 块从A到D,由动能定理有-F×2R-F'×AB=mi-2m6,解得n=5m/s,因D> ,滑块能通过D点且对轨道有压力，C错误：过D点后滑块将做类平抛运动，将运动分解在垂直 和平行于斜轨的两个方向上，设滑块在斜轨上的落点与B点间的距离为x,由运动学规律有2R 一28，t=,联立两式代入数据解得x=m,D正确。故选D。 【点拨】审题时根据电场的特点，利用等效方法构建等效场模型可以更好地抓住问题的本质，把陌 生问题转化为熟悉的问题，简化问题的解决过程，这是一种重要的思维方法。 8.【答案】BC 【命题意图】素材源于教材，通过“马拉车”情境的设计，考查学生对牛顿运动定律的理解能力以及 应用力的合成分解方法或极限法解决物理问题的能力。素材选取的导向：学、考一体，回归教材。 【解析】由牛顿第三定律知A错误：由牛顿第二定律知，拉力的水平分力大于摩擦 力，故斜绳拉力必大于雪地对雪橇的摩擦力，B正确：雪地对雪橇的作用力F是指 雪地对雪橇的摩擦力f和支持力N的合力，将f和N合成为F后，雪橇的受力可 由四力等效为受重力G、拉力T和F,其中，T斜向左上方向，F斜向右上方向，将 此二力再次合成（如答图2）为F,只要满足F的竖直分力与G平衡、水平分力产 生加速度即可，由图可知，T可大于、等于或小于F,(用极限法推演更简单)，故C 答图2 正确、D错误。故选BC。 9.【答案】BD 【命题意图】通过对“网球运动员发球”情境的设计，考查学生应用匀变速直线运动规律、牛顿运动 定律、动能定理等规律和运动的合成分解方法解决实际问题的能力。素材选取的导向：①家国情 怀，②关注物理与社会、生活的关系。 【解析】从A至O,由6=2g(AB+B0),代人数据得w=7m/s,抛球过程，由W=2m6-0,代 入数据得抛球过程手对球做功W=1,47J,A错误：从O至B,由v=2g×BO,代入数据得 =5m/s,规定竖直向下为正方向，抛出到击球前，由△p=vR一（一wo),代入数据得△p=0.72 kg·/s,B正确：击球过程，因时间可忽略，且球拍对球的作用力方向水平，故球只在水平方向有 速度变化，而球被击出时的速度是水平分速度与竖直分速度的合速度，由题意，击出时的球速为 vm=180km/h=50m/s,故水平分速vm=√0-v=√2475m/s,球的速度变化量大小为 △0-，一01-√2万m/s,C错误：击球过程，由W-了mi-m%,代人数据得球拍对球 做功W'=74.25J,D正确。故选BD 【点拨】①注意过程的选取与矢量的方向性：②隐含条件的挖掘，比如对“手抛球和球拍击球过程