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完全达到了预期的写作目的
完全完成了试题规定的任务
一虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。
一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
一语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语
法结构或词汇所致
一应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
基本完成了试题规定的任务,
一虽酒掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
一有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解,
一应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。
整体而言,基本达到了预期的写作目的。
未适当完成试题规定的任务,
漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
语法结构单调,词汇项目有限。
一有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
一较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者
未完成试题规定的任务。
一明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
一语法结构单调,词汇项目有限。
较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
信息未能传达给读者。
未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判:写的内容均与所要求
内容无关或所写内容无法看清。
3.词数少于130的,从总分中减去2分
4.评分时,应主要从以下四个方面考虑:
()与所给短文及段落开头语的衔接程度:
(2)内容的丰富性和对所给短文及段落开头语关键信息的应用情况:
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性:
(4)上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑
6.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
二、
各档次的给分范围和要求
档次
描述
一与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理。
一所使用语法结构和词汇丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意
第五档
义表达.
(21-25)
一内容丰富。
一有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
一与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理,
一内容比较丰富
第四档
一所使用语法结构和词汇较为丰言、准确,可能有些许错误,但不影响意
(16-200
义表达:
一比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第三档一与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。-写出了若干有关内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意
义表达。
应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。
与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
写出了一些有关内容。
语法结构单调,词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响
了意义的表达。
较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
与所提供短文和开头语的衔接较差。
产出内容较少。
语法结构单调,词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,
严重影响了意义的表达。
缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
白卷、内容太少无法评判或所写内容与新所提供内容无关。