语文试题_重庆市第八中学2025届高三5月适应性月考卷（七）

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成式人工智能会带来的风险。 (3分)C【解析】A项，“必然趋势”无依据：B项，“背定是重复的”错误，人可以发 挥主观能动性，根据自身所处的实际情境修饰智能机器生成的知识，这样生产出的知识 就能避免重复：D项，“消极的”错误。 (4分) ①形成对它（或：生成式人工智能）的依赖 ②创造性和否定性逐渐消失/缺乏多样化思考和选择自由/没有否定性认识和批判性思维 ③“创造”出大量“虚假需求” ④人被数字化、智能化浪潮裹挟/很多人被迫去适应和学习 (每空1分) (6分) (1)提出创意（或答发挥自身创造力），使人与智能机器能发挥各自的优势。 (2》为智能机器提供具有差异性的内容。 (3》发挥人的主观能动性，根据自身所处的实际情境修饰智能机器生成的知识。 (每点2分。) (3分)A【解析】B项，“对打猎的卷恋”错误，是对大山和动物们的眷恋：C项，“表 明人的过度干预己经彩响了动物的生存习性”错误，反映的是人与动物之间的和谐关系： D项，“反映自然界优胜劣汰的残酷的竞争法则”错误，反映的是大自然的平衡之道。 (3分)A【解析】表现山上的动物的活力是侧面写动物保护的成效，其目的并非反衬。 (4分) (1》从岩羊天性的角度设置悬念：①并不险峻的山脊不该是岩羊歇脚之处：②岩羊天性机 敏，在人逼近的情况下本应迅速逃开却一动不动。(2分)（两点中任答一点得2分） (2)从人的心理的角度设置悬念：“他”的“好奇”“迟疑”“奇怪”强化了读者的好奇心 理。(2分) (6分) 蕴涵：(1)对生命而言，活着的时候应该得到尊重，禁猎就是对生命的尊重。(2)当 生命已然无法有尊亚地生存时，也应该享有有尊严地结束生命的权利。(4分) 用意：夏然而止，富有余味，以留白启发读者思考应该如何对待生命。(2分) 10.(3分)BEG【解析】妾伤夫死者不可复生，刑者不可复属，虽后欲改过自新，其道无 由也。 11.(3分)C【解析】“屈”与“却”用法相同。却：使…退却。 12.(3分)A【解析】尧和四岳并非对比关系：无“批评”“赞扬”之意 13,(8分) (1)(4分)岂徒曰与之而已也，与之而遂因以劝之焉耳。 ①岂徒曰与之而已也 (岂：怎么难道。翻译出表示反问语气的词即可，徒：白白地/只仅仅。其他相同意思也 可认为正确。与之：给他们给百姓/给民众·而已也：罢了，也可以不翻译。) 整句翻译参考：哪里是白白地给予他们而己哪里是白白地给予他们（就）罢了 ②与之而遂因以劝之焉耳 (因：趁机。莲：于是/就再，表示动作先后。劝：勉励/劝勉/劝导/鼓励。) 整句翻译参考：给他们后再趁机来勉励他们罢了 一个句子2分，错一个采分点扣1分。采分点正确但句意不通（含病句），扣1分 (2)(4分)岂为民父母之意哉？其除肉刑，有以易之。 【参考答案】（这）难道是我作为百姓父母的心意吗？应当废除肉刑，用其他方式来替代/ 有用米替代的方式。 【评分标准】①第一个分句句意正确】分，“岂”翻译为反问句，“难道…吗？哪里 呢？怎么能…呢？”，“意”可翻译为“心意/目的/心愿/愿望”： ②第二个分句句意正确1分，“其”翻译为“还是/一定/应当”： ③第三个分句句意正确，“有以”翻译正确1分，“易之”翻译正确1分：“有以”翻译为 名词性，如“采取采用有用来…的办法”，“易之”，“替代它改变它” 14,(3分) (1)使自己不失仁义，（答“不伤仁义”“不成为残忍的人”，也给分） (2)以宽仁来教化、勉励百姓。 (3)给人改过自新的机会。 (每点1分) 15,(3分)C【解析】“寄托了诗人不肯将就的高洁追求”理解错误。 16、①叶诗借“关不住”“出墙来”的杏花，写出春天难以抑制的蓬幼生机，流露出诗人的 惊喜之情。(2分) ②吴诗借杏花红艳之乐景反衬旅人的愁苦。或：（杏花红艳与诗人弧独漂泊的愁苦对比， 表达作者满怀愁绪)。(2分) ③“逢处史难留”，借难以留下观赏杏花盛开的景象来抒发漂泊之愁。(2分) ④“逢处更难留”，还可理解为：春来春去，杏花终将调落，吴诗借此表达惜春的苦楚。 (2分) ⑤以怀念长安杏花盛开的绚丽景象，表达对长安的思念或：以杏花繁盛，笼罩太阳，神 州黯淡，委婉表达对朝廷的牵挂/担忧。(2分) (第1点2分，②③④⑤任答2点得4分.) 17.(6分) (1)爪其肤以验其生枯 摇其本以观其琉密 (2)鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 (3)示例一：杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗 示例二：行人刁斗风沙暗 公主琵琶幽怨多 示例三：戍楼刁斗催落月 三十从军今白发 (每空1分，错漏添字该空不得分) 18.(3分)D【解析】A项：借代：B项：比喻和夸张：C项：拟人：D项：通感，和画线 句相同 19.(6分) (1)大量使用疑问句，如“那是我曾经有过的生活吗？”“我真看见过大地深处的大风？” 等，表达了叙述者对过去的怀疑和迷茫 (2)重复使用“我真…”“我真的”和“真的…”等句式，形成排比效果，通过强调， 使读者深刻感受到叙述者内心的挣扎和迷茫。 (3)对场景（细节）的描写非常细腻，如对大风、瘸腿男人、拴牛的榆木桩的描写，增强了 画面的真实感，寄托着叙述者对过去的眷恋之情。 (4)议论抒情也流露了叙述者对过往的怀念。如首句和末尾的“我不回头就看见了以往”。 每答对一处给2分（要点1分，分析1分），任答三点6分 20.(4分) 序号③ 修改：表达〔或“阐释”)的是…主题 序号④ 修改：对人与自然关系的考量，以及对重建传统和秩序的渴求 或：对人与自然关系的考量及对重建传统和秩序的渴求 (改对一处2分，找对1分，改对1分) 21.(4分) 甲：托尔金的创作便深受北欧神话和日耳曼史诗影响。 (2分，托尔金的创作托尔金创作的《指环王》托尔金的奇幻文学…都可给1分：受到