语文试题_山东省聊城市2025年高考模拟试题(二)

未来 高三语文 2025-04-29 11:23:15

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语文试题_山东省聊城市2025年高考模拟试题(二)(图1)

语文试题_山东省聊城市2025年高考模拟试题(二)(图2)


①追根溯源,通过引用论证,梳理春节起源和发展历程,阐述历史文化底蕴。 ②借助易学思想,采用引用论证,闸述春节承载的“和”“美”理念和文化内涵。 ③阐述古今变化,通过对比论证,突出春节文化传承的重要性。 ④列举民俗活动,通过举例论证,呈现春节在民间的热而场景和独特文化魅力。 ⑤升华价值理念,展望国际影响,论证春节文化价值和国际影响力 必要性: ①传承和弘扬民族精神与文化。清明节承载着中华民族尊祖敬宗、慎终追远的传统精神 和孝道文化。 ②增强民族凝聚力。清明节祭祖等活动,是对先人的共同缅怀,能团结世界华人,增强民 族凝聚力。 ③促进文化交流。清明节申遗,能更好地向世界展示中国文化的博大精深,增进世界对中 国文化的了解和尊重。 ④保护民族义化的独特性。能提高我国在国际上的知名度和影响力,更好地抵御外来文 化冲击。 可行性: ①广泛的群众基础。清明节全国各地都有相关的祭祀、踏青等习俗活动,参与人数众多。 ②丰富的文化内涵。清明节融合了寒食节、上已节等多种节日元素,既有祭扫祖基的庄重 肃穆,又有踏青郊游的欢快活泼。 ③符合联合国教科文组织对“非遗”定义。清明节的祭祀仪式、相关传说故事、传统习俗 等,属于文化遗产的实践、表现形式、知识体系等范畴。 C ①多视角切换,拓展故事空问。打破单一视角局限,丰富了故事层次,使文章内容更饱满。 ②丰富人物形象,从庖丁自身视角,塑造出拉艺精湛却孤独的形象:从牛的视角,对庖丁 剑子手”的指贵,使其形象更立体。 3增添故事悬念。镜中人出现,引发对庖丁后续行为的好奇,最后庖丁生死不明,留下悬 念,吸引读者探寻真相。 ④深化主题。群牛从仇恨到怀念的情感转变,引发了对生命尊重和技艺价值的思考。 9.①技艺高超的艺术家。对庖丁解牛过程的精彩措写,展现了其技艺揹湛。 ②弧独矛盾的个休。庖丁技艺高超,但艺术迫求和自我价值未得到牛的认可。 ③有悲悯情怀和反思精神。解华前的叮嘱,牛流泪时的安抚,牛的指责,展现出他对生命 的尊重和对自身行为的审视。 ④渴望突破传统的叛逆者。试图突破“刽子手”的固有形象,渴望在传统定论中寻求人性 突围。 10.BDE 11.D 12.B 13.(1)州里征召他做主簿,他不去任职,自己种田养活自己,于是变得体弱多病。 (2)说话不可以不谨慎,诵读古人的言论,不可以不明白他的志向而只是曲从于他的言 辞,确实就是这样啊! 14.①王夫之引用庄周语,是为了通过对比凸显儒家对“君臣之义、上下之礼”的主动恪守而 非被动接受的态度。 ②陶渊明拜见楷邮,是君臣之义,上下之礼,是“不可逃”的。 ③陶渊明以高傲态度拒见督邮,实则是“蔑礼失义”,会导致“下陵上”“臣侮君”等伦理崩 坏的后果,这个过错不小。 ④王夫之旨在强调,君子对礼法的坚守,本质是对人性本然的完成,而非迫于外在约束的 无奈选择。 15.D 16①以主观情感融人背山形态,突显其“多妩媚”。上片以“西驰”“回旋”“欲东”等动词,赋 予山以劲健的生命力,突出词人对雄强品格的向往;下片以“争先见面”“爽气”等拟人化 表达,使群峰如热情相迎的友人,充满灵动感与亲和力。 ②以青山形态勾连人文品格,暗合自我情志。下片以“衣冠磊落”“车骑雍容”“雄深雅健” 等,喻峰峦的俊逸挺拔、雍容严整,将山的雄浑深邀与人文品格的刚健雅正相贯通。不仅 是对山形的审美概括,更是词人自身磊落胸怀的投射和对雄健文风的期待。 ③居处环境彰显天人合一。词人将“吾庐”置于山水的“影外”与“声中”,既保持个体的独 立,又融人自然的节律,体现出与青山“相看两不厌”的默契,彰显了辛弃疾“以心观物,物 皆著我之色彩”的审美特质。 17.(1)有普始者实繁,能克终者盖寡。 (2)呦呦鹿鸣,食野之苹。 (3)参考诗句:白云一片去悠悠,背枫浦上不胜愁。 浮云游子意,落日故人情。 19.①细节描写。“缓缓拉动”具体描绘出年轻人拉渔网的动作状态,让读者能直观感受到拉 网过程的缓慢。 ②外貌描写。“脸形瘦削”简单勾勒出年轻人轮廓,为场景增添生活气息。 ③用词生动。“活蹦乱跳”“流出”细致地刻画了白鱼的鲜活状态,画面感十足。 ④“一团毛线似的”运用比喻,形象展现出渔网被拉上岸时缠绕的形态,使画面更生动。 20.甲:在预制菜市场不断壮大的同时 乙:“萝卜青菜”的选择权利 21.②承载着消费者对口味、品质乃至文化体验的期待。(或:②句后加“的期待”) ④预制菜的标注不仅是信息透明,也是对消费者尊重的基本姿态,更是对构建健康餐饮 生态的长远考量。(或:④句将“对构建健康餐饮生态的长远考量”与“对消费者尊重的基 本姿态”调换顺序) 22、建议对预制莱明确标注,把选择权交给消费者。 23.参考高考作文阅卷标准. 参考译文 材料一 陶潜字溯明,名元亮,浔阳柴桑人,是晋朝大司马陶侃的曾孙。年少时就有高雅的志趣。 父母年迈,家境贫寒,被任用为州祭酒,受不了官吏职场,不久使辞职回家。州里征召他去作 主簿,他不去任职,自己种田养活自己,于是变得体弱多病。江州刺史檀道济去看望他,他瘦 弱不堪卧病在床巴经多天了。檀道济对他说:“贤者处世,天下无道就隐居,有道就出来做 李。如今你生在文明昌盛之世,为何这样自讨苦吃呢?”他回答说:“我怎敢自认是贤士,志趣 没有那么高啊。”后来作镇军、建威参军。他对亲朋说:“我想暂且微几天官吏,挣几个归隐生 活的货用,是否可以呢?”上司听说了,任命他为彭泽县令。郡中派督邮来县里检查,县吏告 诉陶潜要穿戴签齐去见督邮。陶潜感叹说:“我不能为五斗米的俸禄向乡里小人亨腰屈背。” 当天就丢下官印辞去职务,写下《归去来兮辞》以抒发他的心志。 材料二 陶靖节(肉潮明)不去做官,是因为不可以做官,也是不忍心去做官。他在彭泽县短暂地 尝试做了一下官,因为他出身世家而出来做官,从道义上来说是可以出仕的。做了官之后, 了解到终究不适合继续做官然后离开了官场,他这科做的用意是非常深远的。用意深远却 最终不能用言语明确地表达出来,所以他常常使用一些隐晦曲折的言辞。不能用言语明白 地表达出来而用隐晦之词来寄托的原因,不是害怕灾祸。晋朗还没有灭亡,刘裕还没有纂 位,如果预先说出那还没有发生的隐秘之事,本来就是不可以的。万一刘裕在三年之前就死 了,刘义符等人没有能力篡位,就如同桓温死后谢安能够保住晋朝并实现复兴一样,又何必 把尚未成为事实的版逆行为加到这个对晋室有再造之功的元勋头上,并且说出太过分的话 呢?这就是君子的宽厚之处啊。所以陶渊明辞官归隐的时候,只是说“怎么能为了五斗米的 俸禄去向乡里的小人弯腰行礼”。不过如此罢了。