历史试卷-安徽省蚌埠市固镇县毛钽厂实验中学2024-2025学年高二下学期4月月考

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按题干可知，"宅感中国“惠此中国，以绥四方”都体现出政权所在的政治中心，故选B项。A,C、D选项 料没有体现，故排除 根据材料可知，墨子对儒家倡导的天命观进行了批判，认为“命”是上层阶级的统治工具，面贫富与否与天 命无关，“无命”者通过个人的努力能够达到强面有为，C项正确。墨子批判的是儒家“天命观”，与封建等级 刺度无关，排除A项：墨子割裂了天命与财富的关系，而非强调天命对财富及生产力发展的制约作用，排除B 顺：材料未涉及贵族执政的经济基础的相关信息，排除D项 根据材料“古者民各有乡俗，其所利及好恶不同，或不便于民，害于邦”与“教导民，去其淫解，除其恶俗面 使之之于为善也”并结合所学知识可知，文告强调了地方不同民俗可能对国家治理存在的伤害，要求下属各 道县从化民成俗，导人向善的角度，认真落实国家统一制定的法令的要求，这表明该那守借文告强调了统一 全国法制的重要性，B项正确：古代的“法治”指的是用严格的法律来治理国家，秦朝的“法治”突出严刑峻法， 容易激化社会矛盾，排除A项：“依法行政”指的是依据法律进行行政工作，在古代的环境下，“依法行政”难 以实现，挂除C项：材料只沙及法律手段，无法得出秦朝社会治理手段具有多样性，排除D项 汉式帝的《求茂才异等诏体现其重视个人才能，与是否是儒生无关，可知君主会根据需要选择人才，故 选A项。B,C选项材料没有体现。察举制是自下而上的选才制度，与材料意思不符，故排除D项 根据材料信息可知，张轨在西晋末年的这些举措主要是为了加强地方的文化建设和教育，提高人民的文 化素质，从面稳定边疆地区的社会秩序。通过设立学校和崇文祭酒职位，他鼓励了汉族与当地胡人的文化交 流，促进了民族交融，A项正确：张轨的各项措施与经济重心南移没有直接联系，排除B项：张轨的各项措施 主要是稳定当地的社会秩序，并且招徕流民，并不是指针对制人内迁，排除C项：西晋术年巾原战乱，社会动 荡，“为西晋王朝开疆拓土”无从说起，排除D项 根据材料并结合所学知识可知，北魏均田令规定露田（口分田）不得实卖，且桑田（水业田）主要授予无地 少地农民，但到北齐时露田可以买卖，隋代则将桑田授予贵族和官僚，由此可知，均田制原则逐步遭到破坏， )项正确：材料未涉及农民人身依附关系的变化，无法得出农民人身依附关系松弛的结论，排除A项：均田制 在一定程度上抑制了土地兼并的发展，排除B项：材料未涉及北魏至隋代国家可支配田地的数量情况，不能 脱明国家可支配田地减少，排除C项 根据材料“隋文帝不怜百姓面惜仓库”，“上流涕以示群臣，深自咎责，为之不御酒肉者，殆将一期”并结合 新学知识可知，题干不同文献对隋朝开皇十四年饥荒的记载，可看出不同时代对同一历史事件解释不同，《贞 观政要》记载南文帝重视仓库存粮，忽视百姓疾苦。《资治通鉴》记载隋文帝重视百姓疾苦，节制酒肉自责内 发，所以历史真实需要多重考讲，C项正确：实证历史须凭靠考古说法错误，排除A项：历史记载没有客观性 说法错误，排除B项：历史解释具有多样性与材料无关，排除D项。故选C项。 据题意可知，所朝的辉廉府州的长官要经过中央的册命，而且中央政府有权直接干预料廉府州之间的奶 争，说明当时唐朝的中央政府通过设置羁繁府州加强了对边疆地区的控制，从而有利于加强中央集权，C项 正确：唐朝设置羁廉府州的日的是为了加强中央集权，材料也无法体现维护边疆安全和满足军事物资的需 ,排除A、B两项：促进少数民族地区开发并不是唐中央政府设置料廉府州的目的，排除D项材料表明唐宋之际，面对佛道挑战和王朝生存危机，士大夫积极从传统文化中寻找解决危机的思想资 原，A项正确：当时儒学正统地位显遭到挑战，但并未丧失，排除B项：两宋时期儒学发展为理学，材料还包括 杆朝的两位需者，C项表述不能辆盖题干的麻朝时期，是对材料信息的片面解读，排除：材料反映的是士大夫 从传统儒学中寻找资源，面不是对外来思想的吸纳问题，排除D项。 C题干中体现了唐朝时期日本留学生来华并受到优待，学成后回国的现象，这一过程推动了日本文明的发 展，C项正确：材料中只描述了日本学习唐文化，不能得出唐文化领先世界，排除A项：题干体现的是外来者 学习中华文化，没有体现唐朝经济的繁荣富强，排除B项：这一文化交流有利于东亚地区的文化交流，但消 除障碍说法过于绝对，排除D项 D根据材料可知，明代“读书人中举必刻稿”“屠洁小儿死后必刻墓志”，且刻板数量多到“虽以大地为架 子，亦贮不下”。这直接反映了刻书活动在民间的高度普及，涉及阶层从士人到普通百姓，刻书内容从个人 文集到墓志铭，覆盖社会多个层面，体现了当时民间刻书业的兴盛情况，D项正确：文化高压政策表现为禁 毁书籍，限制出版，而题干强调刻书行为的泛滥，体现的是出版自由或需求旺盛，而非压制，排除A项：材料 强调刻书数量而非印刷技术变革，与题干无关，排除B项：题干仅提及中举者刻书，未涉及科举内容或形式 的僵化问题，排除C项。 D根据题干亚历山大在埃及向阿皮斯献祭，供奉女神，耳访阿蒙神庙，并结合所学知识可知，亚历山大通 过主动融入埃及宗教体系，台在借助埃及传统宗教权威强化自身统治的合法性，缓解被征服地区的抵触情 绪，D项正确：推广希酷文化主要通过建立希醋化城市，题干反映尊重被征服地区的宗教信仰，核心目的是 巩周统治基，排除A项：亚历山大尊重埃及宗教是为了争取支持，面非放弃神职人员，排除B项：其行为 并未改变马其顿原有信仰，而是兼容并蓄，排除C项。 B根据材料并结合所学可知，蒙古西征在13世纪进行，蒙古军队的大规模军事行动使得欧亚大陆的大片 区域被纳入其统治范围，打破了原有的区域之间的隔阁和阳码，打开了东西方交流通道。从材料中可以看 到，普兰诺·卡尔平尼，列班·扫马、马可·被罗等人物的活动，无论是欧洲人来到东方，还是东方人访问欧 洲，或者是欧洲人在中国游历并任职等，都得益于蒙古西征后所形成的较为通畅的东西方交流通道，所以蒙 古西征打开了东西方交流通道是元朝时中西大规模交流得以实现的重要条件，B项正确：元朝对内陆边疆 实施有效统治，主要是加强了对国内边疆地区的管理，重点在于巩固国内统治秩序，而不是直接促进中西大 规模交流，排除A项：戚继光重创倭寇稳定沿海形势是在明朝时期(16世纪)，与元朝时期的中西交流时间 不符，排除C项：亚历山大建立地跨欧亚非的帝国是在公元前4世纪，而题干所沙及的是元朝时期的中西交 流，时间上相差甚远，亚历山大帝国的建立与元朝时期中西大规模交流没有直接关系，排除D项。 B根据材料“通过战争积极向外输出法国大革命成果，将法国的社会和经济制度、大革命的原则与理念输 往欧洲广大地区”可知，拿玻仑战争推动欧洲社会恩想转型，B项正确：对征服地区造成极大破坏是其消极 影响，与材料强调思想文化理念不符，排除A项：新航路的开辟标志了欧洲近代化的开始，排除C项：拿破 仑战争与欧洲封建经济的发展关系不大，排除D项。 D据材料“画面中密集堆放着炸弹，呈现了类似洞穴的内部空间”和所学可知，作品将密集堆积的炸弹与 阴暗压迫的矿洞空间相结合，通过艺术形式让观众感受到战争的恐怖和破坏力，意在突出战争的破坏力量 与阴沉氛围，反映出作者对二战中现代战争毁灭性的深刻反思，D项正确：作品的主题是反思战争的毁灭 性，而不是表达战争必胜的决心，排除A项：作品搞绘的是废弃矿内的炸弹库，并没有展示英国军事实力的 强大，反面更强调战争的段灭性和危险性，排除B项：作品的主题更侧重于表现战争的破坏性，面不是直接 呼吁和平或推动和平运动，排除C项。 A根据题干“人们越来越意识到人类价值的统一性，并把古代遗迹作为共同的遗产”等信息可知，《威尼斯 宪章》片在说明文化遗产的价值和保护文化遗产的重要性，A项正确：阐明了以国际法保护文化遗产的必要 性在材料中没有体现，排除B项：国际法开始扩展到文化遗产领域的“开始”表述绝对，排除C项：“保护文化 遗产成为全人类的共识”范夸大，排除D项。 二，非选择题：本题共3小题，共52分 17.(1)背景：江南远离战乱，社会安定：自然条件优越：西晋末期，北方人民大量南迁，带来了先进的生产工具和 技术，充实了劳动力，为江南的开发提供了重要的基础：南方统治者的重视：广大人民群众的辛的劳动等， (8分，任答4点) (2)惊因：处于全国政治巾心：拥有丝调之路的交通优势：政府重视边防提供特殊机遇：屯田制度与官牧战马 的推行：统治者采取了缓和民族矛盾的措施。(6分，任答3点) (3)新变化：征税标准由以人丁为主到以资、土地为主：征税时间分夏秋两次征收。(6分) 18.【示例一】 标题：大国争霸与士的据起 阐述：在中国古代，列国纷争、诸侯争霸的时代是春秋时期。春秋时期，随着周王室的衰微，分封制和宗法制 逐渐崩坏，“礼乐征伐自天子出”演变为礼乐征伐自请侯出”。诸候争霸称罐的战争接连不断，各国争相招 榄人才，原来处于贵族底层的士阶层逐渐崛起，社会流动性增强，成为活跃在春秋政治舞台上的一支重要力 量。因此，春秋时期是大国争霸与士阶层崛起的时代。(12分) 【示例二】 标题：百家争鸣的大变革时代 阐述：战国时期是社会大变革时期。随着社会经济的发辰，井田制瓦解，封建土地制度逐新确立，促使阶级 关系出现新变化，新兴的地主阶级断起，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层陆起。他们提出了自已 的政治主张和要求，试图影响现实政治：儒家提倡以德治国、仁政.以民为木：道家希望无为而治，崇尚道遥 自由：墨家提倡兼爱，非攻、尚赞、节用，代表平民利益：法家代表韩非子主张以法为工具管理国家，控制臣 民，体现了中央集权的政治恩想。各国统治者出于兼并战争的需要，礼贤下士，争相招揽人才。士人周游列 国，颜受重用，荀子三次担任稷下学宫祭酒。他们的活跃推动了学术文化的繁荣。各学派各自捉出了对政 治、社会乃至宇宙万物的看法，霞此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。但各家学说的中心和归 宿，都是为了求治国平天下之道及理想的人生道路。百家争鸣是中国历史上第一次波壮阔的思想解放运 动，它不仅是大变革时代在思想领城内的反陕，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 (12分) 【示例三】 标题：大一统王朝的确立 阐述：中国古代史上大一统王朝的确立是从秦汉时期开始的。秦国通过商鞅变法实现富国强兵，最终统一 六国。秦始皇创设的皇帝制度、三公九卿制和那县制，现固了中央王朝对地方的控制。汉承秦制，在秦朝制 度基础上进一步强化统治，汉武帝时期确立儒家思想的正统地位，加强了思想统一。这些都为统一多民族 中央集权制王朝的建立和巩固奠定了基础。因此，秦汉时期是大一统王朝的确立时期。(12分) (“示例”仅作参考，答案言之成理即可。解答此题首先要能够根据标题对所对应时期进行准确判断，再根据 相关史实予以阐述（解释标题）。在具体闸释时需要对标题内颜进行分析，并说明作出该判断的缘由) 19.(1)表现：传播基督教：取消出版预审制度：推行英式教育，建立文官制度：培养具有西方思维的京英土著人： 引进现代的可法系统和政治体制。(8分，答出4点) 彭响：极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化：改变印度固有的宗教和社会结构，在殖民地推行“新 秩序”的同时，也为殖民者推行殖民统治创造条件，传播了西方先进恩想，客观上推动了印度社会的近代化 等。(6分，答出3点) (2)策路：西方国家间加强协调：向日标国普通人群展开渗透：形成多层次文化渗透体系：推行文化新权等。